20xx年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)新編教案名師推薦-文庫(kù)吧資料
2025-04-15 00:04本頁(yè)面
【正文】 。朗讀、背誦古詩(shī)。 體會(huì)農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦，懂得糧食來(lái)之不易，初步培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)、愛(ài)惜糧食的思想感情。 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)新編教案名師推薦4 《憫農(nóng)》 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)認(rèn)本課：“農(nóng)、午、汗、粒、辛”五個(gè)生字。 七、積累詞語(yǔ)。 六、指導(dǎo)寫(xiě)字 隨機(jī)學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“橫撇”。 連一連。 (1)從哪些地方可以看出雨后的森林是彩色的圖畫(huà)? (2)雨后的樹(shù)林里或草地上還有什么? (3)為什么說(shuō)森林是祖國(guó)的寶庫(kù)? 朗讀背誦。 四、朗讀感悟 指導(dǎo)朗讀?！皞?、祖”是平舌音。 借助拼音，自讀課文，畫(huà)出本課生字。 出示課文插圖，感受雨后森林美麗。 難點(diǎn)：理解最后一句話的意思，感受大自然的可愛(ài)。 感受大自然的可愛(ài)，從而樹(shù)立保護(hù)大自然的意識(shí)。 能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)新編教案名師推薦3 《雨后的森林》 [設(shè)計(jì)理念] 關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)的好奇心，充分激發(fā)想象和學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)課文的理解和體驗(yàn)。 指導(dǎo)朗讀，讀出高興的語(yǔ)氣 三、鞏固 有感情的朗讀課文背誦課文 四、小結(jié) 五、作業(yè)： 記住本課生字，有感情的朗讀課文背誦課文。 二、精讀訓(xùn)練 第一行：江南可采蓮(引導(dǎo)學(xué)生理解詞句義) 第二行：蓮葉何田田(理解蓮葉的樣子) 第三至七行：魚(yú)戲蓮葉間，魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。 葉。 南。 二、分析課題 三、初讀指導(dǎo) 范讀課文 自由輕聲讀課文 檢查自學(xué)效果 出示詞語(yǔ)指名讀，齊讀。 正確、流利有感情的朗讀課文，背誦課文。把編寫(xiě)到的和讀過(guò)的帶到班里，向同學(xué)介紹或互相借閱 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)新編教案名師推薦2 《江南》 教學(xué)要求： 學(xué)會(huì)本課生字，理解有這些生字組成的詞。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情! 課外作業(yè) 再看夜晚的天空，把新的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。) (樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，豐富語(yǔ)言積累。) 有余力的學(xué)生編寫(xiě)李白的其他古詩(shī)并摘記描寫(xiě)思念家鄉(xiāng)的詩(shī)句。 古詩(shī)朗誦會(huì)。) 把自己認(rèn)為寫(xiě)得最滿(mǎn)意的字向?qū)W習(xí)伙伴和老師展示(使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)到識(shí)字和寫(xiě)字的樂(lè)趣。) 學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。) 教師范寫(xiě)。(配樂(lè)) 寫(xiě)字 大屏幕出示“頭、米”，引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這兩個(gè)字時(shí)要注意什么。) 教師引背、指名背、齊背。 選擇自己喜歡的方式背誦。讓學(xué)生在讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶。 你或者你的親人有過(guò)想念親人的體驗(yàn)嗎?具體說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的感受。) 感悟 自由讀詩(shī)，想想你讀懂了什么?你有哪些感受? 說(shuō)說(shuō)你什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)“霜”。 (提高學(xué)生的朗讀能力。 評(píng)讀 指名讀，大家評(píng)。(轉(zhuǎn)盤(pán)上的指針轉(zhuǎn)到了哪個(gè)詞上就讀哪個(gè)詞，鞏固識(shí)字效果。 (教師注意對(duì)寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，在評(píng)討論和評(píng)議時(shí)教師一定要參與其中，發(fā)揮指導(dǎo)和示范作用。想寫(xiě)幾個(gè)就寫(xiě)幾個(gè)，每個(gè)字都要讓自己滿(mǎn)意。提示寫(xiě)這兩個(gè)字時(shí)要注意橫與橫之間的距離。) 寫(xiě)字 出示田字格中的字：“目、耳”，小組展開(kāi)討論：這兩個(gè)字怎樣寫(xiě)?在寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意什么?每一筆都寫(xiě)在什么位置? 匯報(bào)。 與伙伴開(kāi)展競(jìng)賽讀：男女生賽讀
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