20xx一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元教案模板-文庫(kù)吧資料
2025-04-14 23:59本頁(yè)面
【正文】 體課件演示(鏈接到概念量角器)，補(bǔ)充并小結(jié)歸納： 量角器半圓周上所刻的線就是量角器的刻度線，每10格上標(biāo)一個(gè)數(shù)。學(xué)生觀察白板上的或者自己的量角器上有什么。 。(鏈接到導(dǎo)入置景導(dǎo)新) (2)用量角器。) (二)探究新知 揭示課題后，教師順勢(shì)提出，要知道“角3比角1大多少，可以使用什么方法?” (1)目測(cè)：用以個(gè)固定大小的角去比和量。 角1角 2角 3 (2)教師繼續(xù)追問(wèn)：“你知道角3比角1大多少嗎?” 師小結(jié)：如果我們能夠度量出這兩個(gè)角的大小，問(wèn)題就可以解決了。) 。并演示延長(zhǎng)。(2)說(shuō)一說(shuō)角各部分的名稱(chēng)。 師：游戲中我調(diào)整了大炮的什么，最后擊中了目標(biāo)? (設(shè)計(jì)意圖：本情境設(shè)計(jì)既能?chē)@知識(shí)關(guān)鍵點(diǎn)、重點(diǎn)展開(kāi)，卻又點(diǎn)到為止，彰顯了情境設(shè)計(jì)直接為教學(xué)服務(wù)的目的，不僅明確了精確角度的重要，更產(chǎn)生了一種欲罷不能和急切學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)。 六、教學(xué)過(guò)程： 課前一分鐘: 師：同學(xué)們，喜歡玩兒游戲嗎?我們一起來(lái)玩兒一個(gè)打蚊子的游戲。 四、教材分析： 角的度量是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了角和直角，并明確了角的概念，知道了角是有大小之分的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本課的知識(shí)，并為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)角的分類(lèi)和畫(huà)角打下基礎(chǔ)。 教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用量角器量角，會(huì)正確讀出所量角的度數(shù)。 ： 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 ： (1)通過(guò)觀察、操作學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成度量角的技能，同時(shí)使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。角的表象，發(fā)展空間觀念。角、60176。 (2)通過(guò)一些操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，讓初步建立1176。置身于這樣的學(xué)習(xí)情境之中，真正達(dá)到了讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的意境。如通過(guò)學(xué)生評(píng)價(jià)教師、學(xué)生，師生平等相待，可解放學(xué)生的腦、手、眼，讓學(xué)生大膽地想、放開(kāi)去說(shuō)、隨心地做，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力。如自我習(xí)作、操作表演、大家共賞，享受成功的愉悅，可激發(fā)學(xué)生探知的欲望。本節(jié)課教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅、民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。 (五)、根據(jù)課堂實(shí)際靈活進(jìn)行總結(jié)或延伸。 發(fā)散性練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)圓的認(rèn)識(shí)。 (4)學(xué)生反饋交流信息，師生共同評(píng)價(jià)。 (2)學(xué)生通過(guò)畫(huà)、量、折等方法,探索同圓內(nèi)半徑,直徑的特征及二者間的關(guān)系。 (2)繼續(xù)畫(huà)一個(gè)固定的圓，并剪下來(lái)。 (4)新授中的鞏固：在圓內(nèi)找半徑和直徑。 各部分名稱(chēng)介紹 (1)師畫(huà)圓，生注意觀察 (2)講解圓心的定義，并讓學(xué)生知道圓心決定圓的位置。 師生對(duì)話 學(xué)生尋找生活中的圓,教師課件演示，并注意與球的區(qū)別,設(shè)置車(chē)輪是圓形的懸念。 三、教學(xué)流程 (一)、導(dǎo)入新課 教具演示 (1)教師演示，學(xué)生觀察，找出圓并感知圓，得出其是平面圖形。 能正確熟練地掌握用圓規(guī)畫(huà)圓。 會(huì)用字母表示圓心、半徑、直徑。本文格式為Word版，下載可任意編輯2021一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元教案模板 今天我在這里整理了一些2021一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元教案模板，我們一起來(lái)看看吧! 2021一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元教案模板1 ●教學(xué)目標(biāo) (一)教學(xué)知識(shí)點(diǎn) . . . (二)能力訓(xùn)練要求 . 同形狀的圖形，體會(huì)其中的道理 (三)情感與價(jià)值觀要求 通過(guò)有趣的圖形變換激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，讓學(xué)生感受圖形變換的奧妙，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè). ● 教學(xué)重點(diǎn) . 的原理. ●教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)用橡皮筋放大圖形的原理，培養(yǎng)轉(zhuǎn)換思想. ●教學(xué)方法 觀察與實(shí)踐相結(jié)合的方法 在仔細(xì)觀察的 基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，體會(huì)生活中實(shí)際問(wèn)題的數(shù)學(xué)道理，使學(xué)生操作與 思考相結(jié)合. ●教具準(zhǔn)備 若干個(gè)橡皮筋. 投影片兩張： 第一張： 第二張：●教學(xué)過(guò)程 Ⅰ.提出問(wèn)題，引入新課 [師]( A)請(qǐng)同學(xué)們觀察一組圖片，思考下列問(wèn)題： ? 位置間有什么關(guān)系?你能尋找出一些規(guī)律嗎? [生]它們的形狀相同，大小不一，是相似圖形. 圖形上各組對(duì)應(yīng)點(diǎn)所在直線都經(jīng)過(guò)鏡頭中心P點(diǎn)，A、B是一對(duì)對(duì)應(yīng)點(diǎn)，多了一些特征. [師]這正是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容. Ⅱ.講授新課 大家剛才觀察到的一組特殊的相似圖形，我們叫它
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