幼兒舞蹈教學(xué)語(yǔ)言的特點(diǎn)-文庫(kù)吧資料
2025-04-13 21:35本頁(yè)面
【正文】 言語(yǔ)。56歲階段的幼兒就可以直接以左右來(lái)區(qū)分方向。幼兒每長(zhǎng)大一歲，他們的變化就很大，所以對(duì)待不同年齡的兒童所用的語(yǔ)言方式也不一樣?！ ∥?、幼兒舞蹈教師語(yǔ)言的對(duì)象性 對(duì)待不同的兒童教師用不同態(tài)度的語(yǔ)言。教師語(yǔ)言的變化可以體現(xiàn)在很多方面，語(yǔ)言的生動(dòng)可以根據(jù)舞蹈動(dòng)作的力度(強(qiáng)弱拍)變化、節(jié)奏變化、情緒變化而變化等。舞蹈基礎(chǔ)課程比較枯燥和單一，教師語(yǔ)言貫穿整節(jié)課堂，如果教師的語(yǔ)言也平淡的沒(méi)有起伏，永遠(yuǎn)保持一個(gè)調(diào)，幼兒會(huì)在課堂上做與課堂無(wú)關(guān)的事情，甚至一直打哈欠，即使教師一直強(qiáng)調(diào)要認(rèn)真，幼兒也還是會(huì)提不起精神，這樣的課堂效果可想而知。這樣一步一步把幼兒帶進(jìn)正規(guī)的課堂訓(xùn)練情境，他們就能更標(biāo)準(zhǔn)的記住老師所教的動(dòng)作。如：在教繃腳和勾腳之間有一個(gè)動(dòng)作是勾繃腳，這個(gè)動(dòng)作是大腳背往下繃，腳趾頭勾起。在學(xué)習(xí)一個(gè)新動(dòng)作時(shí)先提出最能讓學(xué)生理解和記住的動(dòng)作要領(lǐng)，當(dāng)幼兒們基本掌握了動(dòng)作的要領(lǐng)之后再進(jìn)一步的教學(xué)?！ ∪?、幼兒舞蹈教師語(yǔ)言的循序漸進(jìn) 語(yǔ)言的表征也具有層次性?！ 〗處熣Z(yǔ)言的規(guī)范能夠更正確的引導(dǎo)和教授孩子，為以后更快更好的理解教師語(yǔ)言打好基礎(chǔ)。幼兒了解身體部位名稱(chēng)之后所做動(dòng)作的規(guī)范名稱(chēng)也很重要。教師說(shuō)出正確規(guī)范的部位名稱(chēng)，讓幼兒記住或者有印象。正確的認(rèn)識(shí)一個(gè)動(dòng)作，能夠使幼兒更好的完成動(dòng)作、記住動(dòng)作。舞蹈的基礎(chǔ)在舞蹈學(xué)習(xí)中非常重要，用最普通的比喻猶如建房子一樣，基奠打得好后面的房子就能建的牢固。此外教師的親切語(yǔ)言給幼兒留下良好的印象，能讓幼兒喜歡老師本人，再喜歡老師的教學(xué)，然后喜歡上老師的課。特別是對(duì)于剛剛認(rèn)識(shí)的幼兒或者是
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