蘇教版高二語文琵琶行練習題及答案--文庫吧資料
2025-04-05 22:10本頁面
【正文】 衰落憔悴，寄托了作者的遲暮之傷與沉淪之痛。唐詩“絆惹”用法同李詩“逐”字，本是春風吹柳，卻說柳枝有意撩逗春風，表現(xiàn)出垂柳的調(diào)皮與風情萬種。 “柳”的形象?請簡要分析兩首詩中的“柳”所表現(xiàn)出來的不同情感特點。 。②“餓損纖腰”暗含“楚王愛細腰，宮中多餓死”的典故。斷腸天：指繁花似錦的春日。 垂 柳 唐彥謙 絆惹春風別有情，世間誰敢斗輕盈? 楚王江畔無端種，餓損纖腰②學不成。 柳 李商隱 曾逐東風拂舞筵，樂游春苑斷腸天①。(開放性試題?！坝嘁粞U裊”“三日不絕”?！叭f壑松”從感受角度聯(lián)想到深山大谷，萬壑松聲用大自然雄渾的聲音比喻了琴聲鏗鏘有力。 13.“蜀僧抱綠綺”中寫“綠綺”意思是什么?其作用是什么? 參考答案：泛指名貴之琴，襯托演奏者技藝高超。②流水：借用高山流水典故。 不覺暮山碧，秋云幾萬重。 為我一揮手，如聽萬壑松。 綜合拓展提升 閱讀下面描寫音樂的詩，完成13—16題。而一旦“低眉信手續(xù)續(xù)彈”，琴弦便成了心弦，自然地流露出“心中無限事”，琵琶女的彈奏與訴說，使詩人積蓄已久的情感變得波瀾澎湃。) 參考答案：他們的心靈呼應并非空穴來風。 提示：，前者未從側面烘托?！拌F騎突出刀槍鳴”，樂音激越雄壯，強化了熱烈而緊張的場面，是音樂的高潮所在。 “間關鶯語花底滑”至“此時無聲勝有聲”，“間關”句表現(xiàn)了樂音的婉轉、流暢、動聽，接著描寫樂音由低沉至緩慢半終止的狀態(tài)，“此時無聲勝有聲”提供給讀者充分的思維空間，激發(fā)人的想象力，從而深化了人們對詩人所描繪的琵琶樂音的玩味和品評。 答案：B () ，同時訴諸讀者的視覺和聽覺，使讀者在想象中親聆琵琶女的美妙音樂和旋律的發(fā)展變化。詩人把對琵琶女的無限同情和自己被貶不得志的悲憤融在一起，揭露了封建社會的冷酷與黑暗。這種描寫的審美價值在于以點帶面凸現(xiàn)她沉淪的社會根源。足見詩人的煉字功夫爐火純青。 B.“春江花朝秋月夜”——寥寥七字，其用量極大。 答案：A …() A.“終歲不聞絲竹聲”——“絲竹聲”借指美妙的音樂。輕輕的攏，慢慢的捻，一會兒抹，一會兒挑，一連串的動作，具體地表現(xiàn)了琵琶女扣弦、揉弦、順弦、回撥弦的動作熟練，技藝精湛。 C.“轉軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”，這是描寫琵琶女調(diào)弦校音的動作，進而表現(xiàn)她此時已進入樂曲的境界之中，也顯示了琵琶女演奏的才能和豐富的感情。 B.“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”，不僅表現(xiàn)了詩人熱情相邀、急于相見的心情，又精練而細膩地表現(xiàn)了琵琶女此時的矛盾復雜的心情，本不愿出場又迫不得已。 答案：D () A.“尋聲暗問彈者誰?琵琶聲停欲語遲?！敖菟抉R青衫濕”一句實為畫龍點睛之筆，同時也是全詩的主題即上段“同是天涯淪落人……”的形象化說明。不僅與開頭“夜”“船”“月”相呼應，而且烘托了琵琶女高超的演奏技巧以及演奏的悲涼氣氛，同時也給讀者留下了回味的廣闊空間。第二句用環(huán)境描寫來烘托人物的心境，可謂情景交融：與友分別心緒難平，心情和眼前月色一樣，一片茫然。 答案：B () A.“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋
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