【正文】 每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求，也不能降底難度?！　∷?、工作措施：　　認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，領(lǐng)會本科目在教學(xué)中的具體要求?！　?學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計(jì)算題目，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答。幫助學(xué)生掌握好物理基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學(xué)生應(yīng)用物理知識的水平，使每一個學(xué)生真正能成為學(xué)科學(xué)、懂科學(xué)、用科學(xué)的一代新人。所以本期的一個重要任務(wù)就是如何提高優(yōu)生率和及格率?！　】傊覀兾锢斫萄薪M全體組員將在思想上與學(xué)校工作思路和要求持續(xù)高度一致，透過自身的不懈努力，用實(shí)際行動將新學(xué)年物理教研組的各項(xiàng)活動推向更高層次?！　【帉懕窘M教師對教學(xué)工作的意見和要求，并向校領(lǐng)導(dǎo)反映、匯報(bào)教研活動及學(xué)科教學(xué)工作狀況。　　教研活動做到資料落實(shí)、時間保證，確定每人最好組內(nèi)講公開課一次，并做好評課、議課，每位教師留下詳細(xì)記載和學(xué)習(xí)心得。同時，高一年、高二年應(yīng)加強(qiáng)課改理論的學(xué)習(xí)，構(gòu)成共識，明確新課程目標(biāo)，提高物理學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本技能、基本潛力的培養(yǎng)，在會考中取得好成績?！　∷?、主要工作：　　理論學(xué)習(xí)，提高理論水平本學(xué)期繼續(xù)要求和組織全組教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，群眾學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，并定期做好學(xué)習(xí)心得進(jìn)行交流，透過理論學(xué)習(xí)，樹立正確的思想觀念，密切聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，透過理論的運(yùn)用，增強(qiáng)主體意識和創(chuàng)新精神，切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)中存在的主要問題，提高教師的教育理論素質(zhì)?！　〖訌?qiáng)和規(guī)范師徒結(jié)對活動。　　三、工作重點(diǎn)：　　自然分材課堂教學(xué)模式研究，提高課堂效率。加強(qiáng)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)管理、強(qiáng)化師資力量、全面提高素質(zhì)教育水平，整體提高教學(xué)質(zhì)量和水平。主要考查學(xué)生對實(shí)驗(yàn)中涉及到的原理、規(guī)律及公式的推導(dǎo)和論證，還可以考查學(xué)生的創(chuàng)造能力?！　“?、考察　　本期對學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的考察應(yīng)該從以下兩個方面進(jìn)行，一是對學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作方面，主要考查學(xué)生是否會正確使用實(shí)驗(yàn)儀器，是否會對實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行調(diào)整，是否能按正確步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，能否在實(shí)驗(yàn)中正確測出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等。其內(nèi)容可以是物理知識的應(yīng)用，也可以是與物理有關(guān)的問題?！　∑摺⑽锢韺?shí)踐活動　　每學(xué)期1~2次，每次2課時。　　。按程序進(jìn)行操作。　　?！　∷摹?shí)驗(yàn)重點(diǎn)　　本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)是部分演示實(shí)驗(yàn)分組實(shí)驗(yàn)?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α！　∪?shí)驗(yàn)?zāi)康摹　∨囵B(yǎng)學(xué)生樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神。通過科學(xué)探究，使學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力，形成尊重事實(shí)、探索真理的科學(xué)態(tài)度。在教學(xué)中改變過去充分強(qiáng)調(diào)知識傳承的傾向，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、實(shí)踐能力及創(chuàng)新意識。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美妙與和諧，通過探索物理現(xiàn)象，揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將其應(yīng)用于生產(chǎn)生活實(shí)際。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分，通過觀察和實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生加深對知識的理解，發(fā)展學(xué)生的動手動腦能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神。　　學(xué)校實(shí)驗(yàn)儀器不怎么配套，加之儀器存在質(zhì)量方面的問題，對一些實(shí)驗(yàn)沒辦法完成。物理教學(xué)計(jì)劃 篇3　　一、基本情況　　學(xué)校有物理實(shí)驗(yàn)室一個，可以一次供48人實(shí)驗(yàn)?！　∪?、加強(qiáng)課堂教學(xué)與日常生活、技術(shù)應(yīng)用及學(xué)科滲透的聯(lián)系　　課堂教學(xué)的實(shí)施要密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，落實(shí)從生活走向物理的新課程理念，對于微觀世界和天體宇宙部分的教學(xué)要充分利用多媒體、掛圖，為學(xué)生提供豐富的感性材料，以加深學(xué)生的印象?！　《?、幫助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的意識，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣?！　　　≡u估是科學(xué)探究中必不可少的環(huán)節(jié)，往往不被師生重視，很多學(xué)生不知道怎樣進(jìn)行評估，本學(xué)期在強(qiáng)調(diào)評估重要性的同時，：杠桿的平衡條件這節(jié)課對學(xué)生給出具體的評估方法。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：　　　　鼓勵學(xué)生積極動手、動腦，通過自主探究、組內(nèi)合作探究等方式，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)學(xué)習(xí)物理的樂趣，在探究過程中，要注意幫助學(xué)生克服懶惰、怕麻煩的心理，對探究活動中的困難給與具體的指導(dǎo)。能簡單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系?！　?三)內(nèi)能內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)　?。?）通過觀察和實(shí)驗(yàn)，初步了解分子動理論的基本觀點(diǎn)，并能用其解釋某些熱現(xiàn)象?！　。?）了解機(jī)械使用的歷史發(fā)展過程。能用生活、生產(chǎn)中的實(shí)例解釋機(jī)械功的含義。能用實(shí)例說明機(jī)械能和其他形式的能的轉(zhuǎn)化。了解功率在實(shí)際中的應(yīng)用。知道做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程。　?。?）通過實(shí)例認(rèn)識能量可以從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，不同形式的能量可以互相轉(zhuǎn)化。　　能量部分　　(一)能量、能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)　?。?）通過實(shí)例了解能量及其存在的不同形式。知道阿基米德原理。知道物體浮沉的條件。了解測量大氣壓強(qiáng)的方法。能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單計(jì)算。　　運(yùn)動和相互作用部分　　(二)機(jī)械運(yùn)動和力內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)　?。?）通過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)會使用簡單機(jī)械改變力的大小和方向?！　。?）大致了解人類探索太陽系及宇宙的歷程，并認(rèn)識人類對宇宙的探索將不斷深入?！　。?）了解原子的核式模型。　?。?）了解物質(zhì)的屬性對科技進(jìn)步的影響。嘗試用密度知識解決簡單的問題。會測量固體和液體的質(zhì)量。嘗試將這些屬性與日常生活中物質(zhì)的用途聯(lián)系起來。　　。　　，改進(jìn)自己的探究方案?！　??！　　！　??！　　！　　！　??！　　！　?，有理想，有抱負(fù)，熱愛祖國，有振興中華的使命感與責(zé)任感?！　　⒆匀画h(huán)境及人類生活的影響?！　?、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識。樂于參與觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、調(diào)查等科學(xué)實(shí)踐活動。　?。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀　　，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感?！　?，初步具有評估和聽取反饋意見的意識?！　。瑖L試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題?！　?，初步認(rèn)識科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有對信息的有效性作出判斷的意識。　　，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，能利用不同渠道編寫信息?！　??！　。ǘ┻^程與方法　　，能簡單描述所觀察物理現(xiàn)象的主要特征。　　，會使用簡單的實(shí)驗(yàn)儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。初步認(rèn)識能源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系?！　。私膺@些知識在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。從而為能源的可持續(xù)提供了典型實(shí)例。從而為能源的可持續(xù)發(fā)展問題的引出打下伏筆。有利于高學(xué)生表達(dá)能力，使科學(xué)的規(guī)律得以突現(xiàn)，老師則幫助學(xué)生體會任何科學(xué)認(rèn)識都來源于科學(xué)實(shí)踐?！　∮^察、思考，動手動腦完成作業(yè)?！　W(xué)生練習(xí)，及時反饋信息。　　鞏固應(yīng)用　　回顧本節(jié)課的收獲是什么?　　我們了解了有關(guān)能源的知識，并且會通過搜集事實(shí)獲得信息，了解世界，了解人類文明?！　W(xué)生對能源進(jìn)行不同方法的分類，開闊了學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生學(xué)會對于同一事物可進(jìn)行不同角度的研究?！　〖ぐl(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛立刻活躍起來　　激發(fā)學(xué)生積極思考問題。今天，我們開采化石燃料來獲取能量，實(shí)際上是在開采上億年前地球所接受的太陽能。滄海桑田，經(jīng)過幾百萬年的沉積、化學(xué)變化、地層的運(yùn)動，在高壓下漸漸變成了煤和石油。遠(yuǎn)古時期陸地和海洋中的植物，通過光合作用，將太陽能轉(zhuǎn)化為生物體的化學(xué)能。　　交流討論回答?！　W(xué)生通過討論，認(rèn)可了這種分類方法，但有的小組也有新的分類方法，學(xué)生繼續(xù)發(fā)表自己的見解?！　√柲?、風(fēng)能、地?zé)崮艿仁强梢詮淖匀唤缰兄苯荧@得的能源可以稱為一次能源?！　∫约拔覀兘裉焓褂玫幕瘜W(xué)能有：煤、石油、天然氣、煤氣、沼氣、食物等。　　聲能、核能、生物能、化學(xué)能?！　?，所以，世界上為爭奪石油而引發(fā)了很多戰(zhàn)爭。由此引發(fā)了西方國家第一次石油危機(jī)。盛產(chǎn)石油的中東國家是發(fā)達(dá)國家主要的石油供應(yīng)國。那么，對于煤、石油、天然氣等這些最主要的能源，學(xué)生都了解哪些有關(guān)的內(nèi)容呢?讓學(xué)生把搜集到的資料討論交流一下?！　〉?zé)崮?、潮汐能屬于可再生能源?！　√烊粴?、核能屬于不可再生能源?！　∶骸⑹偷仍接迷缴?，并且短時間內(nèi)不可能從自然界中得到補(bǔ)充，所以屬于不可再生能源。　　有些能源可能在短期內(nèi)從自然界得到補(bǔ)充，可以稱為可再生能源。　　?　　我們所吃的食物是由生命物質(zhì)提供的能量，可以稱為生物質(zhì)能?！　∶簹?、沼氣屬于二次能源，核能屬于一次能源?！　?、交流、回答