【正文】 ，以傳統(tǒng)文化三字經(jīng)的形式，出現(xiàn)兒童生活中已經(jīng)學(xué)會(huì)的“天、地、人、你、我、他”?！　《?、識(shí)字教學(xué)更具生活化　　部編教材新增了傳統(tǒng)蒙學(xué)內(nèi)容。第一單元的生字在日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到，接觸的頻率很高，所以這樣作為開(kāi)學(xué)的教材，降低了難度，孩子見(jiàn)到自己懂得的字，學(xué)習(xí)的興趣會(huì)更濃厚。第一單元先識(shí)字，再學(xué)“a o e”，漢語(yǔ)拼音已經(jīng)跑到了第二單元。編教材培訓(xùn)心得體會(huì)9　　7月13日，在齊校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我有幸和全校的語(yǔ)文老師在校長(zhǎng)辦公室觀看了人教版新教材培訓(xùn)，雖然只有一天的時(shí)間，但培訓(xùn)給對(duì)我這個(gè)一年級(jí)語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)是一筆永久的財(cái)富。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們開(kāi)始真正擁有一些理念和方法，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們靜默的思維被擦亮，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們獲得了一個(gè)個(gè)新的視角。悟道后，劈柴擔(dān)水”。會(huì)后紛紛交流學(xué)習(xí)的心得與體會(huì)。睿智通達(dá)的講座如醍醐灌頂，讓教師們豁然開(kāi)朗。　　與會(huì)專家卓爾不群，高邈的視野，精準(zhǔn)的定位，精細(xì)的操作，典型的學(xué)例，對(duì)新教材的解說(shuō)精彩紛呈?！　∪私躺缰袑W(xué)語(yǔ)文專家王本華、王彤彥為全體初中語(yǔ)文教師做了專題培訓(xùn)。九月，秋意漫灑，天朗地清。”——德哲學(xué)家康德　　詩(shī)是美麗的。共同期待花開(kāi)的日子?！　∽鳛橐荒昙?jí)的老師任重道遠(yuǎn)，萬(wàn)丈高樓平地起，有了夯實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生才能走的更遠(yuǎn)，更好。學(xué)生的自主閱讀的基礎(chǔ)，就是識(shí)字。同時(shí)也要聯(lián)系兒童生活，關(guān)注兒童的成長(zhǎng)。認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，能說(shuō)出課文中明顯的信息。一年級(jí)閱讀教學(xué)，學(xué)生要會(huì)正確、流利有感情地朗讀。新課標(biāo)在識(shí)字、寫(xiě)字方面，實(shí)行“認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)”、“多認(rèn)少寫(xiě)”，提出，會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)兩種要求，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力以及獲取信息的能力都有很重要的意義。教材的編寫(xiě)以兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界出發(fā)，圖文并茂，版式多樣，風(fēng)格活潑，色彩明麗，能夠吸引學(xué)生閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。在這次培訓(xùn)會(huì)上我聆聽(tīng)了主講趙水蘭老師分析人教版一年級(jí)上冊(cè)教材教學(xué)編排目標(biāo)及編排意圖，讓我對(duì)教育教學(xué)有更深的認(rèn)識(shí)，使我進(jìn)一步了解了教學(xué)中應(yīng)注意的一些問(wèn)題，不斷總結(jié)與反思,提升自我。課中的插圖不僅可以幫助我們語(yǔ)文有效的教學(xué)，更是對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)。將本課所學(xué)的拼音有效的融入故事，讓學(xué)生在聽(tīng)故事的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)。把插圖編成故事，聽(tīng)故事是孩子們最喜歡的活動(dòng)。　　新教材中增加了一個(gè)新的板塊，和大人一起讀，將課外閱讀納入了課程中，在親子閱讀過(guò)程中，可以讓孩子們把閱讀中的所思所想與大人分享，這是一種趣味式分享，而不是說(shuō)教式分享，在親子閱讀中應(yīng)減輕閱讀難度，增加學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣，讓學(xué)生真正享受閱讀。第一板塊我是中國(guó)人，第二板塊我是小學(xué)生，第三板塊我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，這一板塊讓學(xué)生了解在語(yǔ)文課堂上有哪些教學(xué)內(nèi)容。現(xiàn)將我這次培訓(xùn)的收獲與體會(huì)總結(jié)如下：　　打開(kāi)新教材映入我們眼簾的是一幅56個(gè)民族孩子的圖畫(huà)，這也是新教材的主要特色之一。　　通過(guò)這次的培訓(xùn)，我認(rèn)真傾聽(tīng)認(rèn)真記錄，我覺(jué)得這次培訓(xùn)真是場(chǎng)及時(shí)雨!編教材培訓(xùn)心得體會(huì)6　　我參加了20xx部編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(huì)，聽(tīng)了張老師和李老師的講解，讓我對(duì)新教材有了更深的理解。3)采取韻文的形式編寫(xiě)，易于朗讀。1)、內(nèi)容與專題緊密聯(lián)系。識(shí)字課?！　埮胬蠋熛蛭覀?nèi)娑衷敿?xì)地介紹了一上教材選文、單元編排和目標(biāo)體系三方面的特點(diǎn)，并結(jié)合教材詳細(xì)闡述了解讀經(jīng)典漢字與課文、把握編排序列、明確教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)課型等策略，為老師們理解教材、用好教材，做了切實(shí)的指導(dǎo)。我會(huì)從現(xiàn)在做起，不斷熟悉課本內(nèi)容，對(duì)照課標(biāo)要求，整體把握教科書(shū)的框架脈絡(luò)，不斷的反思與總結(jié)，從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度用好教科書(shū)！編教材培訓(xùn)心得體會(huì)5　　20xx年2月13日，我學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)教育課程改革小學(xué)語(yǔ)文新教材的培訓(xùn)，培訓(xùn)讓我茅塞頓開(kāi)?！　×硗猓谧詈蟮拇鹨森h(huán)節(jié)，專家明確指出初中歷史課講的就是歷史，不要把歷史課上成語(yǔ)文課、政治課！呼吁一線教師應(yīng)該要多吸收最新的史學(xué)研究成就！　　通過(guò)這次培訓(xùn)，我受益匪淺，收獲頗豐，加深了對(duì)新教材的理解與體會(huì)。這些新理念在某種程度上吸收了多年來(lái)歷史教育改革中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，它致力于全面提高學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，在強(qiáng)調(diào)基本史實(shí)的同時(shí)，更注重通過(guò)歷史學(xué)科的教育達(dá)到“育人為本，使全體學(xué)生都得到發(fā)展的教育理念”，注重歷史學(xué)科的文化內(nèi)涵。　　部編版歷史教材在呈現(xiàn)方式、學(xué)習(xí)要求等各個(gè)方面與20xx版《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》高度契合，其內(nèi)容之精要令人內(nèi)心折服，之廣博令人眼界大開(kāi)。　　上午，專家從部編教材的編寫(xiě)背景和經(jīng)過(guò)，新版本的內(nèi)容、體例及重點(diǎn)核心，如何使用新版本進(jìn)行了具體的解讀。更符合語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，更有利于提升教學(xué)效果。也有部分圖片的設(shè)計(jì)聯(lián)系生活，與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系。過(guò)去小學(xué)階段古詩(shī)文很少，這次有了較大增加，漢樂(lè)府進(jìn)入一年級(jí)上冊(cè)教材，也是傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)。　　從課本中我們可以明顯看到，識(shí)字量減少了由原來(lái)的400個(gè)減少到300個(gè)，其目的是為了降低出入學(xué)的難度，放緩坡度，減輕負(fù)擔(dān)，保護(hù)孩子愛(ài)好學(xué)習(xí)的天性。然后，是選文調(diào)整，選文突出了時(shí)代性、經(jīng)典性，選用文質(zhì)兼美、適宜教學(xué)的內(nèi)容，一些經(jīng)典課文又恢復(fù)了。新版教材在編寫(xiě)上也有改變，首先是教材模塊調(diào)整，由原版的開(kāi)始是拼音教學(xué)，改為識(shí)字教學(xué)，這樣設(shè)計(jì)便于和兒童學(xué)前生活相連接，識(shí)字難度低于學(xué)習(xí)拼音的難度。盡管部編教材不好教，但是我們一起來(lái)努力，爭(zhēng)取把教材教好。　　對(duì)于這套教材我還有一個(gè)認(rèn)識(shí)就是“部編教材好教，農(nóng)村也好城市也好，拿到我們這套教材第一印象就是好教，但教好并不容易?！　闹v座中我們得知教材的改編里程：從20