部編教材培訓心得體會-文庫吧資料
2024-10-28 19:21本頁面
【正文】 化閱讀教學。經過半天的學習，聆聽市進修學校老師的譯讀，以及語文學科特級教師的講解，我深有體會。今后的教學工作中，我一定多閱讀筆記，能更好地把握好教材，提高教學質量。只要求抄寫，不要求默寫。拼音教學要準確把握教學目標，避免過度、過量、過高的要求。首先，部編本人教版新教材網絡培訓，聽了鄭宇老師的講座,讓我對新教材有了更深的理解,回來后,我結合自己的實際情況繼續(xù)學習,這樣,讓我對新教材有了一個更新的認識，從而讓我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教。開幕式上人民教育出版社編審陳先云說：“教好語文不容易，更好地使用教材、利用教材更不易?？傊?，這次小學語文部編教材的培訓讓我們受益匪淺，我會認真把培訓內容與實際教學相結合起來，把以后的教育教學開展得更好。教材中的幾次口語交際活動，讓學生在不同的交際情境中實踐最基本的人際交往原則：相互尊重。培養(yǎng)學生具有日?？谡Z交際能力，也只有在日常生活中不斷實踐，反復歷練，把生活所得的一點一滴累積起來，才會形成一個人的口語交際能力。如果我們用大量的作業(yè)把學生課余的時間塞得滿滿的，學生便喪失了自我發(fā)展的空間，窒息了學生的靈性，扼殺了學生的創(chuàng)造力。要把學生從沉重的課業(yè)負擔中解放出來，讓學生少做題，多讀書，讓學生成為支配課余時間的主人。，將語文教學由課內拓展到課外。所選的兒歌也都包含本課新學的音節(jié)。教材中安排了詞語和兒歌，并且結合詞語和兒歌的學習認識幾個漢字。、學習詞語和兒歌，提倡學以致用，強調拼音的實用價值。老師絕對不能包辦代替學生，而是加強引導學生注意發(fā)現(xiàn)的層次性，將發(fā)現(xiàn)的識字方法遷移到學習中，讓他們自己動手操作和鼓勵他們獨立完成。特別是低年級的小學生，我們要充分地發(fā)揮課文中的插圖作用，借助圖畫猜識生字，讀通句子。這一點，讓我在潛意識中明白了一個道理，要想拉近課本與學生的關系，首先要吃透教材，才能在這個基礎上創(chuàng)造性地使用教材。專家老師主要從教材以專題組織單元，整合的方式組織教材內容編排特點。第二篇：部編教材培訓心得體會部編教材培訓心得體會城關二小 李如霞雖然只有短短一天的學習，但培訓所給我的啟發(fā)卻是一筆永久的財富。帶著本次培訓學習的點點星光，即將踏上又一個輪回的教育之旅，期待著與部編版語文教材的美麗相遇。”通過本次培訓和自己的教學經驗相融合，我對今后一年級語文教學又有了新的設想與嘗試。作為老師可以給孩子
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