大班教案我是小小建筑師-文庫(kù)吧資料
2025-04-05 21:59本頁(yè)面
【正文】 目標(biāo)： 。如何上好一節(jié)課對(duì)老師來(lái)說(shuō)要求真的很高，我們教師不但要備知識(shí)，還要從孩子的實(shí)際出發(fā)，了解他們已有的知識(shí)儲(chǔ)備，努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn)，注入自己的激情，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成師生間情感與知識(shí)的積級(jí)互動(dòng)，才能達(dá)到預(yù)定的最有效的教育目標(biāo)?！ 。?）提請(qǐng)家長(zhǎng)配合：帶孩子到廣場(chǎng)、公園，仔細(xì)觀察地磚的樣子，也可以利用數(shù)格子的方法比較感受面積的守恒。 ?。?）活動(dòng)的教具和學(xué)具可以投放到區(qū)角。幼兒的思維是具體形象的，在判斷圖形面積時(shí)孩子的思維很容易受到形狀的干擾。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)一共用了幾塊地磚？在鋪的過(guò)程中遇到了什么困難？ 帶著“用拼拼剪剪的方法試一試正方形、長(zhǎng)方形的地磚還能變成什么圖形？”的問(wèn)題結(jié)束活動(dòng)?！ 。?）幼兒操作，教師鼓勵(lì)幼兒合作，并鼓勵(lì)幼兒在遇到商量不能解決的問(wèn)題時(shí)可以向老師及他人求助?！ ∮變涸俅尾僮?，在嘗試運(yùn)用已知的經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步感知面積的守恒?！ 。?）請(qǐng)幾個(gè)幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)，并在記錄表上進(jìn)行記錄?！ 。?）教師提出要求：請(qǐng)小朋友用長(zhǎng)方形的樣磚比一比、量一量鋪滿二號(hào)房需要幾塊地磚？并引導(dǎo)幼兒討論測(cè)量方法?！ ∮變憾尾僮?。引導(dǎo)幼兒通過(guò)給房間鋪地磚，發(fā)現(xiàn)一號(hào)房二號(hào)房是一樣大的。 導(dǎo)入語(yǔ)：最近老師買了新房子，這就是一號(hào)二號(hào)房子的地面圖?！ 』顒?dòng)過(guò)程： 出示兩種（圖圖2）房子地面圖，引導(dǎo)幼兒通過(guò)“鋪地磚”比較面積的大小?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 幼兒已有自然測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)?！ ∫龑?dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?！ ∧懿皇苄螤睢㈩伾母蓴_，正確比較和判斷圖形的大小。同時(shí)準(zhǔn)備方便、效果明顯的建筑圖片展
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