大班數(shù)學排序說課稿-文庫吧資料
2025-04-05 21:58本頁面
【正文】 探究，完成未排完的圖形，建立知識表象使幼兒得到啟迪，悟到方法，把學習的主動權交給學生自己，相信課堂能夠真正成為幼兒學習的舞臺。 四、教學效果預測 本節(jié)課利用小品表演形式導入，能激發(fā)幼兒的學習興趣，課堂氣氛一定會十分活躍。 (2)幼兒動手操作，鼓勵幼兒和別人做的不一樣?！ ?3)幼兒動手操作，按順序有規(guī)律進行繼續(xù)排序，教師觀察、指導?！ 〕鍪痉独龍D：引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)圖案的排序規(guī)律。(小品表演) 學習發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序。同時在課堂教學中，注重保護幼兒的意見，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。 三、說教學流程 (一)、整體思路意圖 本節(jié)課教學內(nèi)容是在幼兒學習按大小、精細的規(guī)律特征排序的教學內(nèi)容基礎上展開的教學?！ ∮^察法： 活動中通過安排幼兒觀察兩種范例圖，引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩種簡單的排序規(guī)律，建構知識系統(tǒng)。 二、說教法和學法 大班幼兒具有一定的動手操作能力，新舊知識遷移的能力，這些能力為本節(jié)課的學習做好了充分準備。 教學重難點分析 根據(jù)本節(jié)課的教學任務，我認為本活動的重點是讓幼兒懂得發(fā)現(xiàn)按顏色、形狀等規(guī)律特征進行排序。 教學目標分析 根據(jù)本班幼兒的實際學習情況和對教材要求的了解，我擬定了這節(jié)課的活動目標為： (1)過操作活動，學習按顏色、形狀等規(guī)律、特征進行繼續(xù)排序?！ ∫?、說教材 教材分析 本節(jié)課作為幼兒大班的學習內(nèi)容——排序。在游戲情境中，幼兒人人參與操作，充分發(fā)揮了幼兒的主動性、參與性、創(chuàng)造性，目標達成良好。讓孩子在延伸活動得以鞏固按規(guī)律排序的知識技能?！ ×?、說活動延伸 在活動實施后，在區(qū)角活動中繼續(xù)設置類似的活動。 整個活動過程，由平面的路——立體的墻，從無色——有色，難度層層增加，步步深入，體現(xiàn)了循序漸進。孩子發(fā)揮想象，搭建有規(guī)律的圍墻。下一個層次請幼兒自己設計圍墻。“小猴子喜歡什么樣的圍墻呢？他也送來了兩張圖紙（一張簡單、一張復雜），請幼兒觀察后自由選擇圖紙用有色立體積木搭建?！ 奥蜂伜昧?，我們來為動物們搭圍墻吧！梅花鹿寄來了一張圍墻的圖紙。小朋友需要開動腦筋，設計一條有規(guī)律的路，并用完整的語言表述自己路的規(guī)律，培養(yǎng)創(chuàng)造能力與口頭表達能力。緊接著第三個層次，請小朋友動手操作，鋪一條去動物園有規(guī)律的路。是藍三角、紅圓、紅圓、藍三角、紅圓、紅圓……教師接著出示第二條不完整的路，請幼兒在觀察探索的基礎上，將不完整的路鋪設完整?！敖裉煳覀円黄鸫钜粋€動物園，好嗎？首先請小朋友觀察一下這條路有什么特點？”幼兒們開始了觀察和探索。 五、說教學過程 活動由提問導入：“你們喜歡動物園嗎？動物園有些什么動物？”小朋友熱烈地談論著。幼兒一直處于和小動物們作游戲，享受歡樂、體驗成功的高漲情緒中。在這個活動中，運用了鋪路、為小動物搭圍墻這個游戲情境?！ ∷?、說教學手段 操作法是數(shù)學活動中的基本方法，這個活動的整個過程都是以幼兒的操作為主，充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。即培養(yǎng)幼兒初步的探索、猜想、邏輯推理能力，運用數(shù)學方法解決問題的能力。鋪路搭圍墻都是幼兒日常生活中了解熟悉的，幼兒能夠接受理解。讓幼兒感受到數(shù)學可以解決人們生活中所遇到的問題。教育生活與幼兒生活實際緊密聯(lián)系。在整個活動中，幼兒都處于感知和體驗規(guī)律的氛圍中，對于規(guī)律這一內(nèi)容有了較豐富的認識。第一、啟蒙性。 三、說內(nèi)容 數(shù)學活動的內(nèi)容應具有啟蒙性、生活性和可探索性。激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣，使之愿意并喜歡參加數(shù)學活動。通過前一目標，幼兒有了對規(guī)律的認識，這個目標就使幼兒從認識到實踐操作，達成能力方面的目標?！ ∧芰Ψ矫?。通過觀察、探索了解序列的規(guī)律。引導幼兒在與環(huán)境的相互作用過程中，獲得數(shù)、量、形、時間和空間的感性經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒觀察、思考和解決問題的能力，我選擇了這個一游戲情境搭建動物園貫穿始終的活動——按規(guī)律排序。 大班數(shù)學《排序》說課稿2 一、說教材 說起數(shù)學，大家都覺得比較枯燥單調(diào)，但是掌握初步的數(shù)學知識和技能也是幼兒必須具備的一項基本能力?！ “恕⒄f活動特色： 在游戲中學習，幼兒可以體驗排序的樂趣，這也符合《新綱要》的目標要求。 這四個程序的安排，我是根據(jù)《新綱要》中的科學指導要點指出的“幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探索欲望”?！ 〉谒沫h(huán)節(jié)：延伸活動 請幼兒以在紙上畫出圖形的形式給圖形進行排序，一方面是變換形式吸引幼兒，另一方面幼兒可以大膽自主對自己喜歡的圖形進行排序。幼兒在游戲中不但可以發(fā)現(xiàn)了解新的規(guī)律，而且可以根據(jù)自己的已知經(jīng)驗動手創(chuàng)造排序規(guī)律?！ 〉谌h(huán)節(jié)：游戲
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