【正文】 用及家園聯(lián)系冊的橋梁作用，與家長探討、交流，引導(dǎo)家長合理育兒、科學(xué)教育，與家長共同努力，形成良好的教育共識，做好為家長服務(wù)工作，及時了解、解決家長的需求和困難。本班教師要注重與幼兒的情感溝通，加強(qiáng)幼兒常規(guī)和自理能力的培養(yǎng)，幫助新生較快地適應(yīng)集體生活?！　”緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力?！　√剿餍缘亻_展區(qū)域活動。　　探索使用“鶴立教法”，提高小班幼兒的識字興趣。充分發(fā)揮幼兒的主體作用，為每一個幼兒提供了更多的表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會，要把環(huán)境創(chuàng)設(shè)與孩子進(jìn)期的活動，主題發(fā)展，季節(jié)的變換等有機(jī)結(jié)合，使環(huán)境的教育性充分蘊(yùn)含與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。促進(jìn)特色園的建設(shè)?！　⊙芯刻接懶“嘀黝}活動中幼兒對美工活動的興趣?！　±^續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》內(nèi)容，要求教師從深度學(xué)習(xí)“綱要”和“上海市二期課改教材改革的探索與研究”一書開始，就課程理念、課程模式、課程組織原則以及如何選擇和創(chuàng)編教材進(jìn)行研究與探索，進(jìn)一步更新教師理念。本學(xué)期，我園小班教研組3名教師在工作中認(rèn)真貫徹《規(guī)則》精神、《綱要》精神為指南，根據(jù)本學(xué)期幼兒園教研工作重點(diǎn)，立足于小班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促使幼兒主動地全面發(fā)展。幼兒園教研計劃 篇3　　一、指導(dǎo)思想　　教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂。善于編寫?！　?。(買一個碟機(jī)、閱覽室、資料提供等等。比如說，科技成果匯報周。每學(xué)期一次科技觀摩匯報活動?！　?在實(shí)施中遇到問題可以進(jìn)行調(diào)整。中、小班每月一個。中班二個，小班一個。中、小班每月二個。小班語言不作要求?！　?大班語言每月至少兩個活動是關(guān)于科技教育的內(nèi)容或者有內(nèi)容的滲透(可從教育內(nèi)容上，教育組織形式上，能力培養(yǎng)上去體現(xiàn))。　　。　　*看科技知識碟片(下學(xué)期能夠每周定下一至二個時間段放一些與科技相關(guān)的碟片)。　　*問題談話?！凹亦l(xiāng)的變化”?？梢允悄骋粋€教育主題下的一些活動開展情況的展現(xiàn)?！　?科學(xué)角?！敖袢諝庀蟆薄ｓw現(xiàn)　　墻面布置的科技性。在操作活動中，有的幼兒由于想探索或是好奇“弄壞”材料，教師反而給予支持和鼓勵，使幼兒產(chǎn)生自信、主動、積極的情緒。如：在活動中經(jīng)常給予幼兒“你試試看”、“你能行”等語言鼓勵。精神環(huán)境是幼兒進(jìn)行科技探索的前提，幼兒在和諧、寬松的環(huán)境氛圍里，在心理上有安全，能使他們集中精力去嘗試探索。物質(zhì)環(huán)境與心理環(huán)境兩塊內(nèi)容?！　　　∪?、下一步工作建議。由于沒有系統(tǒng)的計劃與設(shè)計，使得科學(xué)區(qū)的材料投放與活動組織缺乏系統(tǒng)性?！　《?、存在問題和疑惑。使幼兒對事物的探索興趣，以及語言描述能力都有所提高。　　另外，教師開始注重自身的積累與學(xué)習(xí)，平常有很多教師在翻閱一些關(guān)于科技教育的資料，尋找好的教材。中班的“各種品牌的汽車”教育。很多老師在選擇內(nèi)容時都比較重視科技內(nèi)容的滲透。如中四班的種子成長記錄，中一班的記錄“磁鐵的好朋友”(蔣芳英)等。如早上讓小朋友一起給植物澆澆水，跟小朋友一起探討有關(guān)種植的問題(王利平)。　　。同時也產(chǎn)生了一些觀念的碰撞，有時新舊觀念的碰撞，有時是新的教學(xué)觀念產(chǎn)生時所必然面臨的分歧和困惑。如在最近的上次的科技觀摩活動中，通過認(rèn)真的聽課、評課活動，有了一些新的教育觀的產(chǎn)生。體現(xiàn)在以下幾個方面。幼兒園教研計劃 篇2　　一、前一階段研究初期成效小結(jié)。(2)通過園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內(nèi)容，吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家園達(dá)成共識。(1)有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機(jī)會展示自己的才能。(1)繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級特色，如繪畫、舞蹈、珠算等活動，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。　　結(jié)合迎區(qū)督導(dǎo)檢查，開展觀摩互學(xué)和研討活動，吸取有益經(jīng)驗(yàn)?！　「黝I(lǐng)域教學(xué)活動圍繞《有效教學(xué)的策略研究》進(jìn)行教研，關(guān)注常態(tài)化的教學(xué)活動的組織，探索有效的教學(xué)指導(dǎo)策略，學(xué)期末做好教研組展示?！　⊥诰驖撃?，打造領(lǐng)域特色教師?！　〈罱ㄆ脚_，提升教研組長的組織與管理能力?！　∩钊虢虒W(xué)實(shí)踐，與教研組長和老師們共同研究，不斷提高教學(xué)活動的指導(dǎo)能力?！　?四)以教研為載體，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的梯次建設(shè)?！　∶?位教師不斷反思自己的日常教學(xué)行為?！　∶课唤處煾鶕?jù)個人的專長及本組研究專題制定個人研究計劃，并注重在日常研究與實(shí)踐。　　*平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)踐中的交流與研討?！　?每位教研組長負(fù)責(zé)一個特色小組的活動?！　⌒〗M研討，確定研究專題?！　∫环矫娼虒W(xué)園長結(jié)合《幼兒園課程》和《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》在全園進(jìn)行導(dǎo)讀，幫助教師了解課程設(shè)計的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)?！　≈饕鉀Q以下幾個問題：　　樹立目標(biāo)意識，促使教學(xué)的有效實(shí)施(目標(biāo)設(shè)計的有效性)　　提供有價值的學(xué)習(xí)操作材料，支持幼兒有效發(fā)展(環(huán)境材料的有效性)　　精心設(shè)計提問，提高提問的有效性(師生互動的有效性)　　關(guān)注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當(dāng)?shù)挠行У囊龑?dǎo)(指導(dǎo)策略的有效性)　　具體措施：　　更新觀念，理解研究內(nèi)涵?！　?三)繼續(xù)深化園本教研專題：《有效教學(xué)的策略研究》　　有效教