【正文】 結(jié)合，使環(huán)境的教育性充分蘊含與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中?！　⊙芯刻接懶“嘀黝}活動中幼兒對美工活動的興趣。本學(xué)期，我園小班教研組3名教師在工作中認(rèn)真貫徹《規(guī)則》精神、《綱要》精神為指南，根據(jù)本學(xué)期幼兒園教研工作重點，立足于小班幼兒的身心發(fā)展特點，全面實施素質(zhì)教育，促使幼兒主動地全面發(fā)展。善于編寫。(買一個碟機、閱覽室、資料提供等等。每學(xué)期一次科技觀摩匯報活動。中、小班每月一個。中、小班每月二個?！　?大班語言每月至少兩個活動是關(guān)于科技教育的內(nèi)容或者有內(nèi)容的滲透(可從教育內(nèi)容上，教育組織形式上，能力培養(yǎng)上去體現(xiàn))。　　*看科技知識碟片(下學(xué)期能夠每周定下一至二個時間段放一些與科技相關(guān)的碟片)。“家鄉(xiāng)的變化”。　　*科學(xué)角。體現(xiàn)　　墻面布置的科技性。如：在活動中經(jīng)常給予幼兒“你試試看”、“你能行”等語言鼓勵。物質(zhì)環(huán)境與心理環(huán)境兩塊內(nèi)容。由于沒有系統(tǒng)的計劃與設(shè)計，使得科學(xué)區(qū)的材料投放與活動組織缺乏系統(tǒng)性。使幼兒對事物的探索興趣，以及語言描述能力都有所提高。中班的“各種品牌的汽車”教育。如中四班的種子成長記錄，中一班的記錄“磁鐵的好朋友”(蔣芳英)等?！　　Ｈ缭谧罱纳洗蔚目萍加^摩活動中，通過認(rèn)真的聽課、評課活動，有了一些新的教育觀的產(chǎn)生。幼兒園教研計劃 篇2　　一、前一階段研究初期成效小結(jié)。(1)有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能?！　〗Y(jié)合迎區(qū)督導(dǎo)檢查，開展觀摩互學(xué)和研討活動，吸取有益經(jīng)驗?！　⊥诰驖撃埽蛟祛I(lǐng)域特色教師。　　深入教學(xué)實踐，與教研組長和老師們共同研究，不斷提高教學(xué)活動的指導(dǎo)能力?！　∶?位教師不斷反思自己的日常教學(xué)行為?！　?平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合，加強實踐中的交流與研討?！　⌒〗M研討，確定研究專題?！　≈饕鉀Q以下幾個問題：　　樹立目標(biāo)意識，促使教學(xué)的有效實施(目標(biāo)設(shè)計的有效性)　　提供有價值的學(xué)習(xí)操作材料，支持幼兒有效發(fā)展(環(huán)境材料的有效性)　　精心設(shè)計提問，提高提問的有效性(師生互動的有效性)　　關(guān)注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當(dāng)?shù)挠行У囊龑?dǎo)(指導(dǎo)策略的有效性)　　具體措施：　　更新觀念，理解研究內(nèi)涵?！　√嵘n程組織與實施方面的有益經(jīng)驗?！　?二)繼續(xù)做好我園《建構(gòu)式課程》園本化的課程實施與階段總結(jié)　　完善我園課程園本化的目標(biāo)體系。強調(diào)教師的自我反思，鼓勵其要有自己的觀點和相應(yīng)的 理論依據(jù)?！　≡诼?lián)片教研同課異構(gòu)及同課同構(gòu)中，共同研究幼兒的特點，探索教學(xué)活動組織的最佳策略，不斷優(yōu)化活動設(shè)計和教育行為。但在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，有的組雖然作了很多工作，但由于不會總結(jié)、就事論事不會提 升，影響了展示的效果和成果的推廣。進一步加強理論學(xué)習(xí)和自我反思，將研究教學(xué)與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學(xué)習(xí)，在對幼兒學(xué)習(xí)的研究中獲得教育智 慧。本學(xué)期將繼續(xù)延續(xù)這一做法，合理安排活動時間，提高活動實效。骨干教師隊伍初步形成，但各領(lǐng)域的首席教師還不成熟。提高教研活動實效性， 提高教師專業(yè)意識和能力，提高我園保教質(zhì)量。 幼兒園教研計劃 篇1　　一、工作思路：依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點和園所自身的發(fā)展需求，以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是我為大家整理的幼兒園教研計劃5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合，平行班教研與特色組教研相結(jié)合，各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結(jié)合?！　?在隊伍建設(shè)方面，教研組長由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化，在教研活動中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用，但教研組長的專業(yè)能力與水 平還需進一步提高。　　在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結(jié)合，既滿足日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)和支持教師進行專業(yè)研究。本學(xué)期繼續(xù)將教學(xué)策略的研究 作為園本教研的落腳點。有的組內(nèi)容豐富，從幼兒發(fā)展特點出發(fā)，總結(jié)出不同年齡班提問設(shè)計的方法。　　參與聯(lián)片教研。本學(xué)期將在教研活動前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)下大功夫，加強各學(xué)科知識的 學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，引導(dǎo)大家從研究幼兒的學(xué)習(xí)特點出發(fā)，來研究教法，進一步提高教師們的研究水平和教研實效。與此同時注重教研案例和活動案例的總結(jié)，為課題結(jié)題和課程建設(shè)提供有益的素材?！　「髌叫邪嘟Y(jié)合課程目標(biāo)體系，找出與之相適宜的教育內(nèi)容，合理分配課時，保證幼兒五大領(lǐng)域的均衡發(fā)展。本專題研究在幫助教師了解有效教學(xué)和教學(xué)策略的同時，從目標(biāo)制定、內(nèi)容選擇、教學(xué)方法、指導(dǎo)策略等幾方面進行研究，支持幼兒的有效發(fā)展，進一步提高我園教學(xué)質(zhì)量?！　×硪环矫婷课唤處煾鶕?jù)自己的專題研究和需要選擇書，在特色組內(nèi)開展讀書交流，并結(jié)合全園的讀書交流會進行匯報和導(dǎo)讀，以此加強專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，扎實自己的理論根基，增強內(nèi)功?！　?在交流研討的基礎(chǔ)上，各組結(jié)合研究的具體內(nèi)容確定專題，明確目標(biāo)?！　〖訌姺此?，提高教學(xué)質(zhì)量?！　W(xué)習(xí)實踐相結(jié)合，提升教學(xué)副園長的管理能力。　　平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合，突出了教研組長的優(yōu)勢研究領(lǐng)域和專業(yè)知識技能，也對教研組長提出了新的任務(wù)，引導(dǎo)其加強自身的業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)與提高，并在教研活動的