【正文】 種的用筆方法、特點(diǎn)。一些幼兒在家里常常亂發(fā)脾氣，本學(xué)期將把良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的養(yǎng)成作為重點(diǎn)常抓不懈。由于大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女，因此大部分幼兒還是比較自私、任性的，在行為習(xí)慣方面還存在不少不良習(xí)慣，還有幼兒自控能力較弱，注意力較分散，遵守集體規(guī)則的意識(shí)較弱。大班幼兒的活動(dòng)能力、范圍將更大，所以本學(xué)期我們繼續(xù)將安全和自我保護(hù)作為重點(diǎn)，及時(shí)抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行隨機(jī)教育，讓幼兒討論小結(jié)一些相關(guān)保護(hù)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，并言行一致，進(jìn)一步提高自我保護(hù)意識(shí)和保護(hù)能力。在分散活動(dòng)時(shí)，我們將引導(dǎo)他們多參加這方面的游戲，并聯(lián)系家長(zhǎng)共同配合來提高這些幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。　　動(dòng)作發(fā)展方面，幼兒的走跑動(dòng)作已比較協(xié)調(diào)，部分幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)了跳繩。洗手時(shí)多數(shù)幼兒能注意節(jié)約用水。本學(xué)期將通過個(gè)別教育、談話討論和不斷督促來幫助他們逐漸養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣?，F(xiàn)將各方面情況分析如下：　?。ㄒ唬┙】担骸　∮變旱莫?dú)立自理能力有了明顯的提高，基本都能較熟練的用筷獨(dú)立進(jìn)餐，能較安靜、迅速地吃完自己的一份飯菜，開學(xué)以來發(fā)現(xiàn)幼兒的飯量又有明顯增加，而且用餐速度也普遍加快，基本無剩飯、挑食現(xiàn)象。班中郁小俐、蘇曉林、蘇曉云、朱飛不是獨(dú)生子女，獨(dú)生子女率為90%?！　?．針對(duì)教研計(jì)劃以及實(shí)施情況進(jìn)行學(xué)期小結(jié)，對(duì)下學(xué)期的教研活動(dòng)提出建議?！　?．邀請(qǐng)小學(xué)老師、一年級(jí)學(xué)生及家長(zhǎng)到園座談。　　3．進(jìn)行《大班幼兒任務(wù)意識(shí)及完成任務(wù)能力的調(diào)查研究》的結(jié)題工作。　　5月　　1．就主題游戲中大班幼兒的社會(huì)性發(fā)展對(duì)其探索能力的影響進(jìn)行初步研討?！　?月　　1．實(shí)踐活動(dòng)　　――主題游戲中對(duì)幼兒的社會(huì)性發(fā)展和探索行為進(jìn)行觀察、評(píng)析?！　?．交流各班探索型主題活動(dòng)的開展情況，研討主題的選擇和確立?！　?．進(jìn)行混班主題游戲內(nèi)容的商討并做好相關(guān)的準(zhǔn)備。　　大班教研組計(jì)劃各月工作重點(diǎn)提示　　調(diào)整與實(shí)施　　2月　　1．學(xué)習(xí)園務(wù)　　計(jì)劃，在此基礎(chǔ)上結(jié)合本組實(shí)際情況確定本學(xué)期教研組特色及研究重點(diǎn)?！　?．學(xué)習(xí)、分析《探索型主題活動(dòng)的“主題”》中的案例，正確認(rèn)識(shí)、理解、把握教師預(yù)設(shè)和幼兒生成之間的關(guān)系。通過組員間的互動(dòng)來解除困惑，更好地將理念轉(zhuǎn)化為行為。樹立“教師是活動(dòng)的主人”、“以教師為主體”的發(fā)展觀，促使教師主動(dòng)地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思考、研究，使教研更好地為教師和教育服務(wù)?！　?．對(duì)教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的有效結(jié)合存有困惑?！　”∪醐h(huán)節(jié)　　1．教育理念尚未有效地轉(zhuǎn)化到實(shí)際的教育行為。　　2．積累了“促進(jìn)　　幼兒社會(huì)性發(fā)展”的相關(guān)知識(shí)和開展實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。其中多媒體專職教師一名，其余均為參與一線帶班的教師。版畫工作室”作品展示（或現(xiàn)場(chǎng)剪紙活動(dòng)）；　　1課件小組活動(dòng)；　　1手指操拍攝；　　六月份：　　1班級(jí)特色評(píng)比；　　1班級(jí)博客評(píng)比；　　1課題組總結(jié)，資料整理、編寫工作。　　三、工作安排　　二月份：　　召開課題組會(huì)議，制定本學(xué)期課題實(shí)施方案；　　制定班級(jí)特色計(jì)劃；　　組織教師參加省教育廳“教海探航”征文競(jìng)賽；　　三月份：　　剪紙培訓(xùn)講座（汪xx：剪紙畫教學(xué)）；　　課件小組活動(dòng)；　　“剪紙　　作品發(fā)表計(jì)劃?！　“嗉?jí)博客?！　≌n件小組活動(dòng)。配合幼兒園以及各部門的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行拍攝、錄像、信息采集等工作，爭(zhēng)取在第一時(shí)間獲取相關(guān)信息，及時(shí)撰寫活動(dòng)報(bào)導(dǎo)進(jìn)行投稿。服從和服務(wù)工作大局，服從教學(xué)需要，正常做好各班級(jí)及各部門的電教設(shè)施設(shè)備的維護(hù)工作，盡可能在第一時(shí)間為老師們解決相關(guān)技術(shù)問題，以確保電教設(shè)施設(shè)備的正常使用。擴(kuò)大幼兒園在信息網(wǎng)、丹陽日?qǐng)?bào)等媒體的宣傳和報(bào)道，提升我園的社會(huì)聲譽(yù)和社會(huì)影響力。創(chuàng)設(shè)“剪紙小苗苗”、“剪紙小明星”遞進(jìn)式的評(píng)價(jià)考核制度，制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，每學(xué)期進(jìn)行評(píng)比，頒發(fā)證書?！　?shí)施評(píng)價(jià)管理?！　」餐w活動(dòng)。各班開展好班級(jí)特色活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)班級(jí)特色的活動(dòng)環(huán)境，定期更換班級(jí)特色櫥窗，體現(xiàn)班級(jí)的個(gè)性亮點(diǎn)。本學(xué)期要組織工作室成員外出采風(fēng)，結(jié)合本地的民俗特色、標(biāo)志建筑大膽創(chuàng)作，爭(zhēng)取創(chuàng)作出一批優(yōu)秀的作品，積極投稿并參加各級(jí)各類比賽?！　〈胧骸　〖艏埌娈嫻ぷ魇摇！　∪?、特色建設(shè)?！　∽诱n題《探究剪紙與其他藝術(shù)形式的有效融合》研究小組繼續(xù)探索剪紙與版畫相融的有效途徑，創(chuàng)作一批好作品。通過研究完善園本課程，提高教師組織特色課堂教學(xué)的能力。通過剪紙課題研究，來進(jìn)一步完善我們的園本課程建設(shè)，形成鮮明的辦園特色?！　《?、課題研究?！　」ぷ魇噎h(huán)境。做好“教師微笑墻”，展示我園教師健康、積極、飽滿的精神狀態(tài)?！　∧繕?biāo)：整合豐富資源，進(jìn)行精心構(gòu)思，著力創(chuàng)建有利于幼兒和諧發(fā)展、特色鮮明、彰顯我園園所文化的環(huán)境，以其獨(dú)特的物質(zhì)文化形態(tài)影響幼兒，使環(huán)境成為一個(gè)培育精神的世界。幼兒園教研組工作計(jì)劃 篇5　　指導(dǎo)思想：　　根據(jù)《xx一幼xxxx年園務(wù)工作計(jì)劃》的要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的，加強(qiáng)課題研究，探索園本課程，凸顯特色教育，打造幼兒園品牌。　　繼續(xù)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，及時(shí)填寫“家園聯(lián)系手冊(cè)”。　　反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動(dòng)中，教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析，并不斷調(diào)整計(jì)劃，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。　　區(qū)域環(huán)境按照幼兒智力發(fā)展需要，有計(jì)劃、有目的、有層次地投放游戲材料，提高區(qū)域游戲活動(dòng)水平，本學(xué)期還將開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽。利用骨干教師的示范作用，以結(jié)對(duì)帶教的形式，以老帶新的方法幫助新教師快速成長(zhǎng)?！　。?）集中研討?！　∷?、扎實(shí)開展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用　　研討是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式，建立教研活動(dòng)制度，它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學(xué)期我們采取的研討方式有：　　（1）分年級(jí)組研討?！　「鶕?jù)本段、本班實(shí)際情況科學(xué)合理制定各類計(jì)劃。結(jié)合保教一線的具體問題，經(jīng)常深入一線，觀摩活動(dòng)，及時(shí)有效地實(shí)施保教管理，對(duì)教學(xué)過程、一日保教活動(dòng)進(jìn)行探討，思考并提出適宜的意見與建議。幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實(shí)一日保教規(guī)范，注重提高教育教學(xué)能力，注重幼兒的游戲教學(xué)，使幼兒園的保教工作真正落到實(shí)處?！　∪⒆⒅貥I(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量　　本學(xué)期我們將實(shí)行新的保教常規(guī)制度，以進(jìn)一步落實(shí)和促進(jìn)幼兒園保教工作?！　∵M(jìn)一步學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，對(duì)《指南》將深入學(xué)習(xí)貫徹、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平?！　∪⒃鹿ぷ靼才牛骸　“嗽路荩骸　∪w教師參加中心校校本培訓(xùn)活動(dòng)　　幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)　　組織招生工作　　探討月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃的合理制定　　集體備課“我是大班小朋友”主題活動(dòng)計(jì)劃　　九月份：　　交流、制定幼兒園工作計(jì)劃、教研工作計(jì)劃　　交流、制定班級(jí)計(jì)劃　　結(jié)合教師節(jié)開展“老師愛我，我愛老師”主題活動(dòng)　　加強(qiáng)幼兒一日教學(xué)常規(guī)的管理　　參加縣教研工作會(huì)議　　參加縣幼兒教育中心教研組活動(dòng)——集體備課事宜研訓(xùn)　　集體備課“我是中國(guó)人”主題活動(dòng)計(jì)劃　　開展家園聯(lián)系活動(dòng)　　十月份：　　開展“走進(jìn)課堂月”活動(dòng)　　開展鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)觀摩活動(dòng)(內(nèi)容另定)　　開展民辦幼兒園教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)(內(nèi)容另定)　　參加“閩南童謠走進(jìn)幼兒園”教學(xué)觀摩研討活動(dòng)　　參加縣幼教中心教研組集體備課活動(dòng)——大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：自然測(cè)量　　集體備課“金色的秋天”主題活動(dòng)計(jì)劃　　開展師徒結(jié)對(duì)“同上一節(jié)課”活動(dòng)　　十一月份：　　參加聯(lián)動(dòng)協(xié)作片教研活動(dòng)　　參加大地幼兒園教學(xué)觀摩活動(dòng)　　參加農(nóng)村幼兒園教師“我們共同成長(zhǎng)”系列培訓(xùn)二(幼兒園繪本教學(xué)培訓(xùn))　　參加漳州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園專題教研活動(dòng)　　開展視頻教研活動(dòng)(內(nèi)容另定)　　集體備課“一切都在變”主題活動(dòng)計(jì)劃　　開展家園聯(lián)系活動(dòng)　　十二月份：　　參加實(shí)驗(yàn)幼兒園園本教研活動(dòng)　　參加協(xié)作片區(qū)“讀書沙龍”研討活動(dòng)　　參加縣幼兒教育中心教研組活動(dòng)　　開展閱讀《張雪門幼兒教育文集》心得交流活動(dòng)　　幼兒園教學(xué)常規(guī)檢查　　開展鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)觀摩活動(dòng)　　集體備課“漂亮的服裝”主題活動(dòng)計(jì)劃　　元月份：　　迎新年活動(dòng)　　參加視頻在線研討——數(shù)學(xué)教育活動(dòng)　　各項(xiàng)資料的編寫、歸檔　　參加中心幼兒園教研文本資料交流活動(dòng)幼兒園教研組工作計(jì)劃 篇4　　一、指導(dǎo)思想　　根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，提高教師的教育技能。　　(四)加強(qiáng)家園聯(lián)系，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展　　開展多形式家園活動(dòng)，為家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)多渠道的溝通機(jī)會(huì)。　　加強(qiáng)幼兒園之間的交流與合作，組織教師