教學(xué)設(shè)計(jì)方案四篇-文庫吧資料
2025-04-05 21:47本頁面
【正文】 同學(xué)們舉的這些例子，也給我們留下了深刻的印象，就好像我們親眼看到、親身體驗(yàn)到的一樣，不僅具體，而且真實(shí)，這是我們寫好喜歡的小動物片段的基本條件?！ ?他是從哪幾個方面來寫貓的可愛的？（是從逗人喜愛的樣子，逗人喜愛的性格，逗人喜愛的動作等等，讓人感受到喜愛之情的。 四、讀著讀著，我覺得我們大家都喜歡上了這些貓，讓我們一起來讀讀全文。 盡管小貓如此頑皮，淘氣，但我會責(zé)打它們嗎？（不會）我會討厭它們而不要它們嗎？（不會）為什么？ 作者是十分喜歡貓的。（勇敢） ?。?） 逐漸開辟新的游戲場所。（頑皮） ?。?） 跌倒馬上起來，再跑再跌?！ ∪⒔虒W(xué)第二段 自由讀第二段，按照上述的方法想想這段主要圍繞哪句來寫的？（滿月的小貓更可愛） 反復(fù)讀讀這段，想想你是怎么體會到這一點(diǎn)的？ 交流 （1） 腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會淘氣?！ 】纯凑n文上事怎么把他們聯(lián)系起來的?！ 】春诎迳系陌鍟仙嵯壬鷮懗瞿敲炊嗟呢埖男愿瘢R讀），你有什么話 想說嗎？（貓的性格有些古怪）具體說說?？磥恚@段是圍繞哪一句來寫的？ 我們可以把這句話作為第一段的段落大意，這種方法叫做摘錄法。讀出味道?！ 〕鍪咎羁眨骸 ￠]息凝視（ ） 一連就是幾個鐘頭（ ） （專心、耐心、決心） 非把老鼠等出來不可（ ） 指名讀貓捉老鼠的句子，讀出專心、耐心、決心。 誰能來模仿一下貓捉老鼠的樣子。） ?。?）它還會豐富多腔地 師：貓的聲音有長有短，有高有低，好像 生：（接答）像唱歌、說話 指名讀這句句子。 在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花?！ 〕鍪荆赫f它溫柔可親吧，的確是呀，______________可是 ?！ 】春诎迳系陌鍟?，老舍先生寫出那么多的貓的性格（齊讀），你有什么話 想說嗎？（這些詞語的意思都有些矛盾）看看課文上事怎么把他們聯(lián)系起來的。 E、貓不高興的時候一聲也不出：無論 F、貓很膽?。菏裁炊寂隆⒖傁氩仄饋??！ 、貓很盡職：閉息凝視、一連幾個鐘頭、非不可。(加點(diǎn)詞語為教師板書) A、貓很老實(shí)：很乖、成天睡大覺、無憂無慮、什么事也不過問。每說一處，教師投影出示?！ 》桨敢唬簩W(xué)生能直接說出貓的性格的古怪。 第一段：第13自然段 第二段：第4自然段 第二教時 精讀課文，體會貓的性格古怪和滿月的小貓的可愛，感受作者對貓的喜愛之情。 ?。?） 說說課文哪些自然段寫了大貓，哪些自然段寫了小貓。同桌互讀。做完后集體交流反饋?！ 《⒆詫W(xué)課文 要求： ?。?） 讀通課文，讀準(zhǔn)生字的字音，記記新詞的字形，聯(lián)系上
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