【正文】 　?。?）利用日常生活區(qū)，培養(yǎng)幼兒各種生活技能、文明的生活方式及良好的秩序感?！　〗⒈匾暮侠淼纳畛Ｒ?guī)及蒙氏工作常規(guī)，班內(nèi)人員統(tǒng)一思想、統(tǒng)一要求、分工合作，堅持教育的一致性一貫性，加強常規(guī)教育的目的性。盡可能地發(fā)掘每一位幼兒的潛在能力，并給予指導，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展?！　。?）堅持不懈地抓分區(qū)常規(guī)，把蒙氏教育滲透與分區(qū)活動中，通過教師示范，幼兒練習的形式，掌握多種材料的操作方法?？偨Y(jié)更新教育觀念，運用新的教育理念，指導教學實踐，不斷提高自身的業(yè)務水平和教育教學技能。　?。?）每周按時參加業(yè)務學習和教研活動，積極發(fā)表自己的見解，認真記錄。關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應，敏感地覺察他們的需要，以及時適當?shù)姆绞綉穑纬珊献魈骄渴降膸熒?。結(jié)合《幼兒園教育綱要》實施活動整合課程，根據(jù)我園的實際和幼兒的年齡特點，逐步學會獨立而富有創(chuàng)造性地實施蒙氏教育課程?！　±蠋熞３謽酚^向上的心情，衣著得體，蹲下來以微笑對待每個孩子，注意自己的言行舉止，為幼兒樹立榜樣；三位老師取長補短，互相學習，并虛心向其他優(yōu)秀老師吸取教學經(jīng)驗，不斷提高自身素質(zhì)。每周召開一次班務會，及時傳達班長會精神，在總結(jié)上周工作的同時，肯定成績、指出不足，并協(xié)商解決方案，全面、科學地安排班級工作。　　教室環(huán)境的有序性，區(qū)域的劃分、教具的擺放、桌椅的擺放等等，都要井然有序，來培養(yǎng)幼兒的秩序感。真正做到在觀察時能注意到每一位幼兒的行為，并及時做好記錄?！　〗處煼矫妫骸　?chuàng)設一個豐富、滿足幼兒自主學習的環(huán)境?！　∧軔圩o操作材料，活動結(jié)束后能收拾、整理工作材料。在操作過程中能勤思考，善于動腦筋，能大膽創(chuàng)新各種操作材料的形式與方法?！　〈罅﹂_展蒙氏教育教學研究，將蒙氏思想貫穿于一日生活之中，不斷鞏固幼兒的工作常規(guī)，在操作活動中能輕聲細語地說話，做到不大聲喧嘩影響 別人的工作?！　⊥ㄟ^蒙氏工作來激發(fā)幼兒活動的愿望、探索的興趣，鼓勵幼兒積極參與、大膽探索，培養(yǎng)良好的學習習慣?！　〖訌娂覉@聯(lián)系，利用多種形式開展家長工作，充分利用家長這一教育資源，更好地發(fā)揮家長的教育功能，實現(xiàn)家園同步教育，促進幼兒得到最大程度的發(fā)展?！　∽ズ糜變簩W習、生活常規(guī)教育?！　〖訌娊铀涂ㄊ褂玫闹笇В岣哂變鹤晕冶Ｗo意識，不安全事故發(fā)生率為零。在運動中逐步培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢的個性心理品質(zhì)。積極參加中心及園里組織的各項活動，并爭取好成績。還有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的控制音量及收拾操作材料。個別幼兒做事虎頭蛇尾，看到別人完成作業(yè)去游戲，就不想再做下去了。在藝術(shù)領域：幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術(shù)表現(xiàn)活動；能初步感受周圍生活中美好的人，事，物和藝術(shù)的美，并能大膽的在同伴面前表演。如在語言方面：幼兒能主動，積極地與同伴交流，較清楚的說出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語言比較完整，流暢，用詞比較準確?！　?學習習慣方面　　幼兒都能用普通話與人交談，大部分幼兒敢于大膽表達自己的想法，理解成人的要求，但有兩名幼兒說話吐字不清。午睡發(fā)現(xiàn)有咬被角的，還有個別孩子要別人嘴里的東西吃?！　?衛(wèi)生習慣方面　　幼兒個人衛(wèi)生良好，漱口意識比較強，但漱口后用毛巾擦嘴還需老師提醒。吃飯時有的總是東張西望，而且進餐說話現(xiàn)象較多，一小部分幼兒吃飯速度慢，出現(xiàn)挑食，偏食的飲食不良習慣?！　?生活方面　　經(jīng)過兩年的幼兒園學習生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高。教學計劃 篇2　　一、 幼兒現(xiàn)狀分析：　　幼兒基本情況分析　　本學期我班共有幼兒xx名，其中女孩xx名，男孩xx名。本期我在教學之余，要認真學習大學有關(guān)的物理課程，擴大自己的學識范圍，學習有關(guān)教育教學理論，豐富自己的教學經(jīng)驗，增進教學藝術(shù)。以此達到培養(yǎng)學生的能力，鞏固學生所學的知識。教師在狠抓課堂教學的同時，要注重利用業(yè)余時間，組織學生參加一些有意義的課外教學活動?！　￠_展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣。教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的39。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習。學生雖逐步懂得了學習的重要性，