小學(xué)班主任教育案例分析-文庫吧資料
2025-04-05 21:46本頁面
【正文】 和諧的因素，大都可以通過民主、平等、和諧、開放的溝通和交流老解決，通過家長實(shí)現(xiàn)的教育效果，任課教師也可以自己達(dá)到，有時(shí)效果會(huì)更好。為了證實(shí)我的推斷，私下我詢問了他的媽媽，果然如此。我拉著他的手說：“老師對(duì)你今天的表現(xiàn)很傷心，如果老師做錯(cuò)了什么，請用適當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V我，我會(huì)盡力地采取補(bǔ)救的措施，你能和我聊聊嗎？”我的話音剛落，只見他哭得更委屈了，“都是你，在我背后跟媽媽說我壞話！你是一個(gè)偽君子！”他大聲的嚷道，于是便消失在我的視野中?！笨伤€是沒有反應(yīng)，我重復(fù)了三次，可他絲毫沒有改變，在他的眼神中又增添了幾分得意……一節(jié)課下來，我的頭腦
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