【正文】 學(xué)爽快地答應(yīng)，并充分利用課余時(shí)間幫助他。為了提高他的學(xué)習(xí)成績，除了在思想上教育他，感化他，我還特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的同學(xué)跟結(jié)成對(duì)子，目的是發(fā)揮同伴的力量。之后，只要他在紀(jì)律上，學(xué)習(xí)上，都有了點(diǎn)進(jìn)步，我就夸大的給予表揚(yáng)、激勵(lì)，使他感到老師在關(guān)心他，讓他有改進(jìn)的動(dòng)力。于是我再找他談話，談話中：“你已經(jīng)是一個(gè)五年級(jí)的孩子，你要為自己的言行負(fù)責(zé)？我相信你能說到做到！咱們先從基本的做起，他說：“我今后一定要遵守紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè)。為了轉(zhuǎn)化他我采取了以下措施，首先從家長入手，他的媽媽是一個(gè)不講誠信的家長，每次和他交流孩子的問題他都答應(yīng)我要如何如何做到最好，可是過后根本沒有實(shí)施，只有找他溝通讓他行動(dòng)起來，建立家庭的制度，嚴(yán)格的管理孩子為孩子做榜樣，杜絕疲沓的現(xiàn)象。但又覺得身為班主任，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能讓一個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生無法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體，我要對(duì)得起自己的良心，我要盡最大的力量去轉(zhuǎn)化他！我把心一橫:不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。于是，我找他談話，告訴他完成作業(yè)的重要性，要他知錯(cuò)改錯(cuò)，爭取進(jìn)步，做一個(gè)人見人愛的好孩子。做作業(yè)動(dòng)作很慢，磨磨蹭蹭，別人導(dǎo)學(xué)案寫了一大半，他只寫了一兩個(gè)字，而且做事懶惰不肯動(dòng)腦筋。第三篇：小學(xué)班主任教育故事案例小學(xué)班主任教育案例開學(xué)初，我們徐同學(xué)的思想再次一次松懈，人小鬼大的他除了學(xué)習(xí)其它都好，活潑開朗，有禮貌，樂于助人。作為一個(gè)教育工作者，作為一個(gè)班主任應(yīng)以賞識(shí)的眼光和心態(tài)看待每一個(gè)學(xué)生和每一個(gè)孩子，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。因此，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。常言道：“一把鑰匙開一把鎖”。讓他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂！通過同學(xué)的教育、感染，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流，這樣在轉(zhuǎn)化后學(xué)困生工作中就能起到較好的效果。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會(huì)無話不說?！皠?dòng)之于情，曉之于理”，用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動(dòng)地認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。“愛是教育好學(xué)生的前提”。我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。從這個(gè)教育故事我深刻的認(rèn)識(shí)到，怎樣做一個(gè)好的班主任。為此，我感到由衷的高興。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步。為了提高他的學(xué)習(xí)成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)跟他坐，目的是發(fā)揮同伴的力量。使他處處感到老師在關(guān)心他?！薄澳悄憧梢f到做到喲！”“好！”后來，他無論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進(jìn)步。為了轉(zhuǎn)化他同學(xué)我采取了以下措施，我先讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，樹立做個(gè)好孩子的思想。但又覺得身為班主任，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能因一個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生無法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體，我要對(duì)得起自己的良心，我要盡最大的力量去轉(zhuǎn)化他！我把心一橫:不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。他口頭上答應(yīng)得好好的了。第二篇：小學(xué)班主任教育故事案例范文小學(xué)班主任教育故事案例涇川縣王村鎮(zhèn)劉家溝小學(xué) 呂小強(qiáng)今年剛開學(xué)我們班轉(zhuǎn)來了一個(gè)男生李旭坤，上課時(shí)思想老是不能集中，做作業(yè)時(shí)動(dòng)作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯動(dòng)腦筋，回家作業(yè)經(jīng)常不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草，小組長每天都向我告狀。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。四、注重家校聯(lián)系該學(xué)期，為了更好的與家長配合，我召開兩次家長會(huì)，其中一次是專門針對(duì)家長在孩子四年級(jí)這個(gè)轉(zhuǎn)段期間，如何協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)和支持學(xué)校工作的，并給家長提供了關(guān)于如何指導(dǎo)學(xué)生作文的機(jī)會(huì)——“家長經(jīng)驗(yàn)交流”，交流中，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法，、積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。為此，我平時(shí)不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學(xué)生早到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生、紀(jì)律、進(jìn)入朗讀學(xué)習(xí)，下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū)，這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。這學(xué)期我把做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標(biāo)，而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)、勇于探索作為我工作的宗旨。在更新教育觀念的今天，作為一個(gè)熱愛學(xué)生的教師，有責(zé)任讓學(xué)生樹立信心進(jìn)而達(dá)到育人的目的。因此，我讓這位同學(xué)與其它同學(xué)交朋友做起，和好同學(xué)一起坐，讓他感受同學(xué)對(duì)他的信任，感受到同學(xué)是自己的益友。同學(xué)是學(xué)生的益友。同學(xué)的幫助對(duì)一個(gè)學(xué)困生來說，是必不可少的，同學(xué)的力量有時(shí)勝過老師的力量。心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”。這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛之情。教育是心靈的藝術(shù)?！?案例分析：一、關(guān)注學(xué)生，付出師愛。后來，有一次我找他談話時(shí)，他說：“老師，某某同學(xué)這樣關(guān)