【正文】 比擬的手法，在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào)，簡(jiǎn)單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們的喜悅心情描繪出來?！　≌n外讀背一首描寫春天的古詩小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)教案9　　教材簡(jiǎn)析　　《秋天的圖畫》是人教版課標(biāo)本二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。　　看圖背誦，全班齊背?！　∷摹D文對(duì)照，讀中感悟　　看圖，幾個(gè)小伙伴在干什么?大家看詩中是怎樣寫的?　　全班齊讀　　看看圖中的景物怎樣?(指名用自己的話說)　　詩中是怎樣寫的?　　小伙伴在這么美的風(fēng)景下放風(fēng)等，構(gòu)成了一幅美麗的畫面，詩人寫成了一首富有情境的詩，讓我們一起來讀讀吧。　　互相交流。這是什么?(指名說)　　大家經(jīng)常放風(fēng)箏嗎?覺得有趣嗎?(指名說)　　二、自讀古詩　　請(qǐng)大家自由讀古詩，用筆畫出不認(rèn)識(shí)的字。　　課前準(zhǔn)備　　生字詞卡片，課件　　一、猜謎激趣　　小朋友，今天老師為大家?guī)Я艘粋€(gè)謎語，請(qǐng)大家聽清謎面一只蝴蝶輕輕飄，順著鳳兒上九霄?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　識(shí)字、寫字和背誦課文?？磥恚茖W(xué)家們從小就愿意動(dòng)腦筋思考問題解決問題，同學(xué)們，看看這些詞語能不能難倒你們呢?　　(二)：　　夢(mèng)鄉(xiāng)、這里、瓦片、居住、治水　　偉大、科學(xué)、而今、停頓、特別　　壺蓋、飛舞、伴隨、采藥、治病　　1)、開火車領(lǐng)讀、認(rèn)讀　　2)、指讀　　師：看來這些詞語還真沒難倒你們，不過這些字寶寶可要單獨(dú)來考一考你們了，愿意迎接挑戰(zhàn)嗎?　　　　認(rèn)生字：　　形聲字：頓 左聲右形　　藥 上形下聲　　病字旁 病 外形內(nèi)聲　　偉 左形右聲　　治 左形右聲　　特 左形右聲　　師：你們和生字交上了朋友，字寶寶們真高興啊，他們又把自己在生字中的好朋友也帶來和大家見面了，你們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)他們嗎?　?。骸　∶缐?mèng)，而且，　　，把生字寶寶送回家　　齊讀課文小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)教案8　　教學(xué)目標(biāo)　　認(rèn)識(shí)“村”、“居”等7個(gè)字，會(huì)寫“忙”?！　≌l能說一說，課文一共有幾個(gè)自然段?！　《嗝襟w課件　　[教學(xué)課時(shí)]　　2課時(shí)　　[教學(xué)過程]　　一、激趣導(dǎo)入：　　師：同學(xué)們，看到這個(gè)“?”，你能不能想起那些，曾經(jīng)最想探求的奧秘最想知道的問題呢?都是些什么?誰愿意告訴大家?！　教學(xué)重、難點(diǎn)]　　認(rèn)識(shí)14個(gè)生字、書寫8個(gè)生字，能正確，流利的朗讀課文?！　∵^程與方法：綜合運(yùn)用講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等各種方法，重點(diǎn)利用讀拼音、猜字、聽讀、編謎語、熟字加偏旁、形近字辨析等識(shí)字方法，自主認(rèn)讀、識(shí)記本課生字及本課生字引出的生字，拓展識(shí)字目標(biāo)，培養(yǎng)識(shí)字能力，讓學(xué)生邊閱讀邊想象，發(fā)展學(xué)生的想象力和發(fā)放思維。學(xué)會(huì)一個(gè)部首“夕”。　　(1)小組匯報(bào)交流　　(2)班級(jí)匯報(bào)　　四、總結(jié)：　　說說本課的收獲。　　二、熟練并有感情的朗讀課文?！　?3)學(xué)生在本上練習(xí)些，老師巡視指導(dǎo)?！　　翱臁钡淖筮呚Q心旁先寫兩點(diǎn)，再寫中間的豎?！　〗虒W(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　指名讀課文?！　“鍟O(shè)計(jì)　　雪趣　　銀白色的世界奶油蛋糕　　開心　　第二課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫7個(gè)生字?！　?3)指名讀最后一段，理解“戀戀不舍”一詞，指導(dǎo)讀出舍不得離開的語氣。　　孩子們是怎樣“分享”蛋糕的?指名讀句子，理解“分享”一詞，想像一下孩子們當(dāng)時(shí)的心情怎樣?指導(dǎo)讀出快樂的語氣。我們幾個(gè)同學(xué)飛快的跑過去，團(tuán)團(tuán)圍住了這塊“特質(zhì)蛋糕”。)　　(2)接著匯報(bào)：同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上還玩了什么游戲?指名讀句子　　(課件出示)：“快看那，奶油蛋糕!”不知是誰喊了一聲?！　±斫獾谝欢沃械摹皻g聲笑語”這個(gè)詞說明同學(xué)們玩的怎么樣?(開心)下面請(qǐng)同學(xué)們用高興的語氣來讀這段話。齊讀?！皹穲@”的“樂”字是多音字。寬闊的操場(chǎng)成了我們的樂園。從教師的窗戶向外望去，映入眼簾的是一片銀白色的世界?！?“厚厚的積雪”說明什么?第一自然段中還有那些語句說明雪下的大?指名回答?！　W(xué)生讀課文，在文中畫一畫?！　〕鍪旧挚ㄆJ(rèn)讀(生字用紅色寫)　　窗戶世界打雪仗樂園飛快爭(zhēng)先恐后抬水分開　　(1)指名認(rèn)讀，齊讀　　(2)說說你用什么好辦法記住哪個(gè)字?　　(3)使用課件出示“世”字筆順，指導(dǎo)書寫“世”字。今天老師就帶同學(xué)們一起走進(jìn)雪的世界，去體會(huì)雪帶給我們的樂趣吧!板書課題，齊讀課題。忙給大地絮棉花，土壤媽媽了哈哈，春風(fēng)送暖全融化，種子喝飽發(fā)芽芽。教育學(xué)生課間要做健康游戲?！　≌_、流利地朗讀課文　　教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件　　教學(xué)時(shí)數(shù): 2課時(shí)　　第一課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，知道“樂”是多音字，了解課文內(nèi)容?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字?！　∫龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)雪中游戲的樂趣。學(xué)會(huì)“世”的筆順。小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)教案6　　教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字?！　∷?、布置作業(yè)　?。ㄒ唬┱_、流利、有感情地朗讀課文。戴上青蛙、小鳥的頭飾，分角色朗讀課文。我們要學(xué)會(huì)全面看問題，要接受別人的正確意見。小結(jié)。　　在對(duì)天有多大這個(gè)問題上，青蛙和小鳥各是什么看法？它們的看法為什么會(huì)不同？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到小鳥是在天空中飛翔，所以它看到的天確實(shí)是無邊無際的；而青蛙天天坐在井底，它的目光受到限制，它也只能看到井口那么大的天空。）看看天，它會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？會(huì)怎么說呢？（啟發(fā)學(xué)生展開豐富的想象）　　4。）　?。?）小鳥為什么“也笑了”？小鳥這時(shí)心里會(huì)想些什么？它是怎樣勸告青蛙的？（教師指導(dǎo)朗讀小鳥說的話，要表現(xiàn)出既覺得青蛙可笑，又仍然很耐心，很誠(chéng)懇?！　。?）讓學(xué)生小聲自讀六、七兩個(gè)自然段。）　　3。　?。?）“弄錯(cuò)”是什么意思？（是搞錯(cuò)的意思）。）　?。?）青蛙說小鳥說“大話”，這“大話”指的是什么？（說小鳥的話是吹牛的話，是不符合實(shí)際的話。學(xué)習(xí)第二次對(duì)話。）　?。?）小鳥說“我飛了一百多里”說明什么？（說明天很大很大。　?。?）青蛙問小鳥什么了？（指導(dǎo)朗讀，要讀出問話的語氣。）　?。ǘ┣嗤芎托▲B一共有幾次對(duì)話？（3次）　　1。井沿，就是井口的邊沿。）　　3。小鳥從哪兒飛來？落在什么地方？（教師板書：小鳥、天上。并把剪好的一只青蛙的圖片貼在黑板上放大了的插圖上的井底?！　??！　。ǘ┨釂枺骸　∏嗤芘c小鳥共有幾次對(duì)話。）　　（二）學(xué)生齊讀課題后教師提出下列問題：　　“坐井觀天”中的“觀”字是什么意思？“坐井觀天”又是什么意思？課文中是寫誰坐井觀天？結(jié)果怎樣？（啟發(fā)學(xué)生帶著這些問題初讀課文，暫不討論?！　烧n時(shí)?！　∧芑顒?dòng)的掛圖、玻璃板、投影儀或生字卡片?！　W(xué)會(huì)本課生字，讀準(zhǔn)“沿”字的音，掌握“觀、際、答、弄”四個(gè)字的字形?！　?。　　2?！　。ǎ┑奶炜眨ǎ┑脑贫洹　。ǎ┑奶栃W(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)教案5　　　　1。　?。保瓕懮?。　?。叮R背。　?。矗该嚤??！　。玻處熤钢鍟鴥?nèi)容，逐段引背，學(xué)生分段試背?！　〉谌n時(shí)　　一．檢查練習(xí)朗讀情況。　　三．總結(jié)　　這篇課文用生動(dòng)、具體的語言，描寫了夕陽西下時(shí)的美景?！　。玻疇敔斈樕系募t光是哪里來的？爺爺說的話說明了他的什么心情？感情讀。　　齊讀二、三、四段?！　。玻柕哪樧兊酶t了說明了什么？　?。常诙湔f了什么？為什么說輕輕地走向……？這時(shí)太陽已經(jīng)看不到了，只看到什么？　?。矗〗Y(jié)。齊讀?！　。常诙湔f了什么？為什么后面用了省略號(hào)？這里的……臉說的是什么？身邊的云是什么意思？靠近太陽的云染成了黃色、紅色、紫色，這景象美不美？這樣的美景是誰造成的？有感情地朗讀?！　〉谌巍　。保该x。　?。担〗Y(jié)?？粗诎迳系暮?jiǎn)筆畫，讓學(xué)生說說自己的感受?！　《^續(xù)精讀課文　　第二段　?。保该x?！　。叮贾米鳂I(yè)：讀抄詞語。　?。玻章涫鞘裁匆馑?？　?。常@一段里的傍晚和日落兩個(gè)詞的意思有什么關(guān)系。把意思概括一下?！　。担砬迕}絡(luò)，說說每段的意思?！　。常髯暂p聲讀課文。　　?！　。玻畽z查自學(xué)情況?！　。玻畬W(xué)習(xí)課題里的生字?！　《笇?dǎo)看圖，解釋題意　　出示投影　　，什么顏色的？它正朝哪里走？　??？　　，什么顏色？　　由學(xué)生按以上順序觀察畫面，認(rèn)真組織語言，說說自己的感受?！　〗虒W(xué)過程：　　第一課時(shí)　　一．導(dǎo)入新課　　小朋友們，我們學(xué)習(xí)了上面的一課《秋游》，知道了秋天的景色很美，今天我們要學(xué)的新課文是說太陽落山時(shí)天空景色很美?！　≌n外：讀、背課文?！　〗叹邔W(xué)具準(zhǔn)備：　　投影、生字卡、小黑板?！　?，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)教案4　　教學(xué)目標(biāo)：　　，理解生字組成的詞語。內(nèi)容不限，形式不拘一格，是學(xué)生展示才能，相互學(xué)習(xí)的良好時(shí)機(jī)，在整個(gè)過程中要讓學(xué)生真正能展示自己，體驗(yàn)快樂?！　⌒〗M內(nèi)進(jìn)行交流，選出優(yōu)秀代表，上臺(tái)演說，臺(tái)下同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。）　　（3）小組內(nèi)選定崗位，進(jìn)行練習(xí)?！　。?）如果班里改選干部，你會(huì)不會(huì)選自己?　?。?）設(shè)立崗位，啟發(fā)競(jìng)選。王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員，對(duì)這件事，你有什么看法？（學(xué)生自由談）　　王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員得到了大家的支持，誰來說說原因?！　〗M織過程：　　創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。教學(xué)時(shí)要針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)?！　∪⒖谡Z交際　　本次口語交際是在學(xué)習(xí)《我選我》一課的基礎(chǔ)上，談我的想法?！　。ù_定部首　　找部首頁碼　　數(shù)剩下筆畫　　查找生字）　　比賽進(jìn)行書中練習(xí)?！　〗處熍e例，示范部首查字的方法?！　?fù)習(xí)音序的方法，查下面這些字：區(qū)、仙、好，比一比誰最快。　　回憶這是我學(xué)過的哪種識(shí)字方法，誰能舉其他的例子？　　多種形式反復(fù)讀?！　⌒帐细??！　∮孟矚g的方式讀?！　　　》中〗M比賽讀，要求讀準(zhǔn)字音。過程中要采取有效形式激發(fā)學(xué)生興趣，在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。讀讀記記是一段姓氏歌，目的在于引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，分清姓氏讀音相同或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的?！　∽x讀加點(diǎn)的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？　　多種形成讀詞語，想一想提手旁的字和什么有關(guān)？　　你還能說出其他類似的字嗎？　　二、日積月累　　這一部分包括三項(xiàng)內(nèi)容：讀讀比比、讀讀記記、學(xué)習(xí)?！　∧隳苡眠@種方法還認(rèn)識(shí)哪些字？進(jìn)行交流。　　找找每組中兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。　　過程建議：　　我會(huì)認(rèn)。在探索和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字，體驗(yàn)識(shí)字的樂趣，激發(fā)識(shí)字的興趣，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。這是一種較好的識(shí)字方法。另外，本環(huán)節(jié)還使用到“背景音樂”，這一資源的使用不僅能渲染氣氛，激發(fā)情感，更能深入地表現(xiàn)主題，一舉兩得?！　。ㄔO(shè)計(jì)意圖：第四環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生在學(xué)完課文后有創(chuàng)造表達(dá)的欲望，提高學(xué)生水平，通過寫后的交流，讓學(xué)生在交流中進(jìn)步，體驗(yàn)的成就感?！　〗處煟骸　『⒆觽?，你們寫的每一段文字都是