【正文】 的思想。從而引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出課本上的電路圖?！　≌f明：通過小組的發(fā)言，交流設(shè)計的思路和具體操作，采用談話的方式，讓學(xué)生在原有的知識與能力的基礎(chǔ)上互相學(xué)習(xí)，取長補短。　　說明：這樣做既充分發(fā)揮了個體的主觀能動性，又集思廣益，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)揚團結(jié)合作精神，共同克服困難，探索解決辦法。　　三、學(xué)生制定計劃與設(shè)計實驗　　探究方法　　由猜想知道導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓、導(dǎo)體的電阻有關(guān)，那么如何研究電流跟電壓、電阻的定量關(guān)系呢？讓學(xué)生分組討論下面兩個問題：　　①前面學(xué)過的哪些實驗課題與該實驗課題類似？舉例說明　?、谀闼信e的實驗中用到的物理研究方法是什么？　　說明：這樣做的目的有兩個：一是通過分組討論與交流培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識；二是由學(xué)生回顧前面所學(xué)的實驗，討論得出研究該實驗的方法──控制變量法?！　?dǎo)體兩端的電壓越大，導(dǎo)體中的電流越大；導(dǎo)體的電阻越大，導(dǎo)體中的電流越小?！　≌f明：通過該情景的創(chuàng)設(shè)達到三個目的，一是創(chuàng)設(shè)物理情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；二是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)選擇研究課題的能力；三是回顧前面所學(xué)知識（①電壓是形成電流的原因；②電阻是導(dǎo)體本身的一種屬性，跟導(dǎo)體兩端的電壓及導(dǎo)體中的電流無關(guān)）。　　　　電源、電流表、電壓表、定值電阻、開關(guān)、導(dǎo)線若干、滑動變阻器?！　　　∧芡ㄟ^實驗使學(xué)生知道導(dǎo)體中電流跟電壓電阻的關(guān)系?！　∏楦袘B(tài)度與價值觀　　培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和愿望?！　∵^程與方法　　使學(xué)生初步領(lǐng)會用控制變量法研究物理規(guī)律的思路?！　　　≈R與技能　　通過實驗使學(xué)生知道“電阻一定時，電流跟電壓成正比，電壓一定時，電流跟電阻成反比”。電流跟電壓、電阻的關(guān)系教案4　　　　以新課改理念為依據(jù)，創(chuàng)設(shè)一種類似科學(xué)探究過程的新的教學(xué)模式，開展學(xué)習(xí)活動?！薄　“鍟骸　?．實驗二研究I與R的關(guān)系　　實驗條件：U一定　　記錄　　U=3V　　四、小結(jié)、鞏固　　將實驗結(jié)論填入課本空白處，并用“ ”符號將實驗條件標(biāo)示出來?！　〗處熢u議學(xué)生書寫的結(jié)論，強調(diào)實驗條件：電阻兩端電壓一定?！薄　“鍟骸　?．實驗一 研究I與U的關(guān)系　　2．實驗條件：R一定　　實驗電路：　　記錄　　R=5Ω　　三、電流與電阻的關(guān)系　　電路圖同課本圖81，換用不同阻值的定值電阻，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑動觸頭，使電壓表讀數(shù)保持不變，將定值電阻值和對應(yīng)的電流表讀數(shù)填入表格?！　〗處熢u議學(xué)生書寫的結(jié)論，強調(diào)實驗條件：電阻一定。　　2．閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑動觸頭，使R兩端電壓成整數(shù)倍地變化，同時將電流表和電壓表的讀數(shù)填入表格。讀數(shù)表示通過R的電流?！　“鍟旱诎苏隆　∫?、電流跟電壓、電阻的關(guān)系 U↑→I R↑→I↓　　研究途徑：實驗　　實驗方法：保持一個量不變，研究另一個量與電流的關(guān)系　　二、電流與電壓的關(guān)系　　1．按課本圖81（把圖板書在黑板上）連接實驗電路?！　l(fā)學(xué)生：“與這種作法類似，我們?nèi)绾蝸硌芯侩娏鞲妷骸㈦娮鑳蓚€量的關(guān)系呢？”應(yīng)該“固定電阻，單獨研究電流跟電壓的關(guān)系”，或“固定電壓，單獨研究電流跟電阻的關(guān)系”。問：“導(dǎo)體的電阻與哪些因素有關(guān)？”我們是怎樣研究電阻與材料、長度、橫截面積的關(guān)系的呢？（出示小黑板）填空：“同材料、同長度的兩條導(dǎo)線，電阻與粗細有關(guān)”；“同材料、同粗細的兩條導(dǎo)線，電阻與長度有關(guān)”；“同長度、同粗細的兩條導(dǎo)線，電阻與材料有關(guān)”。如何設(shè)計實驗？其實，一個量受幾個因素影響的問題，前面的學(xué)習(xí)已經(jīng)遇到過了。第八章一、電流跟電壓、電阻的關(guān)系　　通過什么途徑來研究？做實驗！因為物理學(xué)是一門實驗科學(xué)，通過物理實驗可以使我們找到規(guī)律?！　∥覀儗τ谝粋€物理現(xiàn)象的研究，不應(yīng)滿足于“變大”、“變小”這種初步認識，還要進一步探索研究，就是說要知道電流與電壓、電阻之間的定量關(guān)系?？梢酝茢啵簩?dǎo)體電阻越大，電流就越小。可以猜想：所加電壓越高，電流就會越大?！　〗虒W(xué)過程：　　一、新課引入　　提問：在前面幾章中我們分別學(xué)習(xí)了電流、電壓、電阻的概念，請同學(xué)們回憶：什么叫電流？在什么條件下才會有電流產(chǎn)生？（電荷的定向移動；導(dǎo)體兩端存在電壓。　　3．使學(xué)生初步領(lǐng)會用控制變量研究物理規(guī)律的方法。　　教學(xué)要求：　　1．通過實驗使學(xué)生知道“電阻一定時，電流跟電壓成正比；電壓一定時，電流跟電阻成反比”。如改接電阻為30歐時，電路中的電流為多大？　　注：本教案依據(jù)的教材是人教社初中物理第二冊。　　布置作業(yè)　　1．復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容　　2．補充練習(xí)：　　1．下表是某次實驗記錄表，其中有些數(shù)據(jù)未填，請補充完整　　R=5Ω　　結(jié)論：　　U=3伏　　結(jié)論：　　2．?！　⌒〗Y(jié) 今天我們通過實驗得出電流跟電壓、電阻間的定量關(guān)系為：　　1．電流跟電壓的關(guān)系為：R一定時，電流跟電壓成正比。　　記錄 條件：U=4V（保持不變）　　∴I與R成反比。　　操作 老師請學(xué)生協(xié)作按實驗步驟進行實驗。　　步驟 在電路中換用不同阻值的定值電阻，使電阻成整倍數(shù)變化（5歐、10歐、20歐）。　　板書 結(jié)論：在電阻一定的條件下，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比。將電流表、電壓表的示數(shù)投影到屏幕上，使全班同學(xué)讀數(shù)。　　步驟 1．按圖連接電路（R=10歐）（R調(diào)到最大位置）；　　2．調(diào)節(jié)變阻器使導(dǎo)體兩端電壓分別為U=2V、4V、6V時，分別讀出A的數(shù)值，填入表中；　　3．實驗完畢，斷開開關(guān)，保留電路?！　∮脤嶒炑芯恳粋€量隨兩個量變化時，要保持一個量不變，研究另外兩個量之間的關(guān)系，這是研究物理問題的一種有用的方法?！　?．引入 實驗告訴我們：通過導(dǎo)體的電流大小跟導(dǎo)體兩端的電壓和導(dǎo)體的電阻有關(guān)，本節(jié)將研究電流跟電壓、電阻的關(guān)系。燈泡不同，電阻一般不同。說明通過一個燈泡的電流跟加在它兩端的電壓有關(guān)?！　〗虒W(xué)過程　　引入新課　　前面我們學(xué)習(xí)了電流、電壓、電阻的有關(guān)知識，那么電流、電壓和電阻之間有沒有關(guān)系？請看下面的實驗。電流跟電壓、電阻的關(guān)系教案2　　教學(xué)目的　　1．通過實驗使學(xué)生知道導(dǎo)體中的電流跟電壓、電阻的定量關(guān)系；　　2．使學(xué)生了解控制變量的方法，通過實驗來研究一個量隨兩個量變化的關(guān)系。而采用干電池時，測量的數(shù)據(jù)存在著一定的誤差，為學(xué)生處理數(shù)據(jù)和獲得結(jié)論增加了難度。可以把電壓U看成縱坐標(biāo)y軸，電流I看成橫坐標(biāo)x軸，則由UI圖可知U和I是一個正比例一次函數(shù)式，電阻R的值為一次函數(shù)式y(tǒng)=kx中k值，這樣處理有利于學(xué)生能快速的得出U、I和R的物理表達式。有些要求盡可能讓學(xué)生通過動手的過程自己去感悟，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究素質(zhì)?！　≡谔骄繉嶒炦^程中的設(shè)計實驗環(huán)節(jié)時，要讓學(xué)生知道增減電池數(shù)目和使用滑動變阻器這兩種方法進行科學(xué)探究，目的是使學(xué)生明白科學(xué)探究過程的多樣性，同時在交流和評估時，懂得不同的科學(xué)探究方法對于研究問題的優(yōu)劣情況?！　∪纾簽槭裁次业牟孪牒蛣e人不一樣?　　為什么我的方法與你不一樣?　　為什么你能得出這樣的結(jié)論，我的結(jié)論不和你一樣?　　三、作業(yè)：完成本次實驗的《探究報告》，并在報告寫出對自己所選的實驗探究過程進行評估，為下一節(jié)作的學(xué)習(xí)準備?！　　　〗處熖崾荆阂髮W(xué)生課后進行交流，交流時，可以相互交換各自的探究報告，也可以口頭表述自己在探究時與他人不同的意見，同時還應(yīng)聽取他人正確的意見。　　(3)本小組測量結(jié)果