【正文】 解游戲的實施情況。通過磨課促使老師去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、尤其讓老師們探究”是什么“”為什么”改變教育行為，提升整體教學。開展“磨課“式教研，磨課是選擇相同的教學內(nèi)容，讓不同的老師進行多次上課，同組教師參與聽課評課。包括教師的教學儀態(tài)、提問表述的有效性、活動環(huán)境的提供、活動氛圍的創(chuàng)設、目標完成的達成度、孩子學習的積極性和主動性等，切實保障每一個活動的有效性。要切實關注兩個細節(jié)：一是課前準備。組織新老教師共同討論、交流學習等形式，提高教師的教學活動設計、組織能力?！　處熖岢霾煌瑢哟蝹湔n要求，提高教師備課質(zhì)量?！　∥覀冇變簣@區(qū)域是薄弱環(huán)節(jié)，希望通過區(qū)域活動評比，把各班的區(qū)域充實起來（特別是區(qū)域材料、班級特色區(qū)域）創(chuàng)設符合幼兒年齡特征的、幼兒需要的、積極參與的環(huán)境為出發(fā)點，結(jié)合主題活動，考慮區(qū)域的劃分、材料投放的多樣性及層次性，深入開展區(qū)域活動。從小接受愛國教育。　　《幼兒園一日活動細則》希望老師認真學習、熟記，園里出題考試。針對我園目前特色發(fā)展的現(xiàn)狀，我們既要對已有的特色項目加以鞏固、調(diào)整，不斷豐滿；又要站在新的發(fā)展角度，規(guī)劃新思路，謀求新發(fā)展?！　《?、工作目標：　　帶領全體教師利用原有資源優(yōu)勢繼續(xù)探索如何創(chuàng)設適宜小班幼兒發(fā)展的可支持性環(huán)境；　　帶領全體教師繼續(xù)開展主題教學—活動中集體活動的設計和組織的實踐研究；　　三、內(nèi)容與措施　?。ㄒ唬﹥?yōu)勢互補積極探索小班幼兒可支持性環(huán)境的適宜性　　各班繼續(xù)根據(jù)主題、幼兒年齡特點、班級實際情況為小班幼兒創(chuàng)設適宜的可支持性環(huán)境，并及時更新，努力做到情境化；　　創(chuàng)設適宜的自主性游戲環(huán)境，通過隨機現(xiàn)場診斷發(fā)現(xiàn)各班自主性游戲環(huán)境的問題并及時進行調(diào)整，讓幼兒在與環(huán)境的積極互動中得到自主性游戲水平的發(fā)展?！　∪鮿荩骸　〗M內(nèi)共有四位成員，一名教師臨近退休；一名教師去年九月份剛上崗；一位教師工作三年；還有一名教師從未擔任過小班教學。幼兒園教研計劃 篇5　　一、組員情況分析：　　優(yōu)勢：　　小班組教師隊伍中原有的教師師德良好，工作認真負責，敬業(yè)心較強；教師們動手能力較強，在環(huán)境布置中已經(jīng)積累了相關的經(jīng)驗，踏實肯干，積極主動性較強。（2）外出觀摩：為每位教研組長提供觀摩學習的機會，獲取有針對性的信息。計劃開始，參與每次的教研活動并給予及時的反饋與指導。她們是確保大小聯(lián)動的關鍵因素，是促進整個教研質(zhì)量不可或缺的中堅力量?！　〖訌娦〗萄薪M長的培訓，促進小教研組長的成長。同時，也利用不同的分組形式牢牢把握教師的不同經(jīng)驗、背景，有效利用分組這一形式，發(fā)揮教師之間的差異資源，在大教研中搭建交流分享平臺，促進教師發(fā)展。③分組討論在大教研組討論前，根據(jù)不同的內(nèi)容與要求，采用不同的分組方法，圍繞教研組提出的問題或要求，進行分組討論。根據(jù)實踐活動的承擔方的不同，分為m兩組。然后讓每位教師在一定的時間內(nèi)自由提出盡可能多的想法和方案，梳理提升出可操作的多種策略方法?！　、兕^腦風暴法。教師外出觀摩的主講制：請外出觀摩學習的教師，通過自己的內(nèi)化與理解，在大教研中通過自己的介紹與主講，和同伴分享信息與收獲。如：理論學習中采用小教研組推薦的主講制：請教師編寫理論資料并主講介紹資料，并在小教研中進行交流、討論，并推薦教師再大教研活動中進行主講介紹?！　。?）在理論學習及經(jīng)驗分享式時采用主講制，請一位教師擔任主講人圍繞一個教研話題進行分析、交流分享。在理論聯(lián)系實踐的過程中逐步進行研究，并積累相關的資料，大小聯(lián)動的推動研究。在大教研現(xiàn)場進行討論、分析，活動中圍繞個別化學習分享交流環(huán)節(jié)的有效性進行互動研討，進一步積累、梳理、提升相關的經(jīng)驗與方法，提高教師組織交流分享環(huán)節(jié)的能力。通過小教研進行前期的準備，在大教研中展示，由承擔展示的教師介紹個別化學習材料與環(huán)境設計的整體思考。邀請專家進行講座，提高教師的理論素養(yǎng)?！　∪?、方法與途徑：　　理論聯(lián)系實踐，大小聯(lián)動，提高教師專業(yè)能力?！　《?、教研目標：　　以個別化學習為切入口，圍繞分享與交流的有效性進行互動研討，進一步積累、梳理、提升相關的經(jīng)驗與方法，提高教師有效組織個別化學習分享交流環(huán)節(jié)的能力。每個級組推選一個班級在大教研活動中展示個別化學習的交流與分享環(huán)節(jié)，組織全體教師進行實踐觀摩，重點研討個別化學習交流與分享的有效性，并進一步梳理相關的經(jīng)驗。因此，在研究的過程中教師間的經(jīng)驗差異逐步顯現(xiàn)，如何促進每一類教師的成長，是急需解決的問題。因此，從教師的時間需求出發(fā)，本學期我們需要繼續(xù)的研究，已提高教師落實個別化學習的綜合能力。　?。?）結(jié)合目標進行觀察—充分落實目標　　（2）關注操作過程—發(fā)揮材料價值的最大化　?。?）有情景的指導—體現(xiàn)年齡特點　　但同時，通過一學期的教研活動及問卷調(diào)查我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題：通過連續(xù)對于個別化學習的研究，教師在觀察指導、操作材料包設計與使用這些方面有了一定的了解，但對于分享交流的環(huán)節(jié)，教師們還有著一些共性的問題?！　》謱釉O計促進操作材料包設計與使用的有效性?！　。?）分析原材料結(jié)合幼兒發(fā)展目標、主題目標確定材料目標。　　我們的經(jīng)驗：　　分析原材料促進操作材料包設計與使用的有效性。使教研活動成為教師成長的舞臺，信息資料積累、分享的平臺，為教師的專業(yè)成長提供理論與實踐的支持。老師們的經(jīng)驗不同，因此存在著較大的差異。 都為中青年教師，學歷上積極要求上進，有19位老師獲得本科學歷，還有6位教師目前正參與本科學歷培訓，使原本勇于探索刻苦鉆研的教研氛圍更濃厚了，共同塑造萬里實驗“合作、互動、分享”校園文化氛圍。目前全園共有教師27人。目前，我園現(xiàn)有13個班級，其中：大班2個，中班5個，小班6個。　　，充分利用網(wǎng)絡加強組員之間的信息交流與學習?！　　⒙鋵嵜看蔚慕萄谢顒臃桨?。　　。（一學年內(nèi)缺勤兩次將不能參加優(yōu)秀組員評比）?！　?．加強信息交流，注重每次活動信息的編寫與推廣，特別要及時將信息發(fā)布在區(qū)教育信息網(wǎng)上。每次教研活動可由骨干教師做主持人，擬定教研方案（與組長共同商定），撰寫新聞稿（可以由執(zhí)教老師撰寫新聞稿）?！　?．從教師在科學教育教學方面的困惑和問題出發(fā)，制定相應的理論學習、培訓內(nèi)容，加強組內(nèi)教師科學素養(yǎng)、能力的培養(yǎng)?！　?，明確不同年齡段科學活動的內(nèi)容，分析和掌握不同類型科學教學活動的基本教法?！　?、小組備課、個人備課等形式，發(fā)揮組員集體智慧，給予執(zhí)教老師提供有效經(jīng)驗和幫助，完善活動教案?！　《?、工作重點　　1．把“聽評課”作為教研活動中反思性教學的重要內(nèi)容。幼兒園教研計劃 篇3　　一、指導思想　　本學期我們區(qū)科學教研組將認真貫徹區(qū)幼教教研工作的要點和思想，繼續(xù)深入學習《綱要》精神，加強教研組的范式管理，以有效教學為抓手，以教師的發(fā)展為根本，堅持在幼兒科學教育研究中落實反思性教學策略，強化教研活動過程，提高教研活動實效?！　⌒“嘤變壕徒河危兄禾斓拿利惡兔篮铆h(huán)境給人們帶來的舒服，觀察周圍的植物?！　≈邪嘤變褐缾圩o自己，關心家人和小朋友、老師?！　〈蟀嘤變旱乃臏y試，繼續(xù)上學期的科學實驗，對水的測試進一步展開?！　』顒觾?nèi)容需要家長和社區(qū)共同的配合。各個班段分別制訂教育教學具體的教育內(nèi)容，遵守以下的原則：　　教師注意的自身行為與組織游戲的方法對幼兒的環(huán)保行為具有潛移默化的作用。因此，從幼兒心理發(fā)展的特點和認知水平的角度考慮,通過游戲進行環(huán)保教育是能讓幼兒從自身活動中獲得有關經(jīng)驗的最好途徑。　　然而,生態(tài)環(huán)境本身是一門復雜、嚴謹?shù)目茖W。有些孩子大肆玩水，讓水嘩嘩直流，看到這些現(xiàn)象，不免為之心痛。由于，受周圍環(huán)境的不良影響，有些孩子看到地上的垃圾視若無睹。因此環(huán)境保護成為一項十分嚴峻的任務。環(huán)境問題包括水污染問題、大氣污染問題、環(huán)境噪音問題、森林破壞、資源浪費等等問題?？紤]到幼兒的接受能力我們決定通過水資源教育、噪音的危害、不亂扔垃圾教育、愛護花草教育、愛護鳥類教育、吸煙有害教育、愛惜糧食教育等一系列的游戲活動對幼兒進行環(huán)保教育以求讓他們從小就能養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習慣?！　∽龊媒處煾黜椏己斯ぷ鳌！　×路荩骸　c?！傲弧被顒印　〈蟀嘧龊糜仔°暯庸ぷ鳌　〈蟀喈厴I(yè)典禮活動?！　〖议L開放日活動，區(qū)域活動評比?！　處熯M行《綱要》的培訓。　　各班及時添補、制作玩具?！　∷脑路荩骸　「髂昙壗M以主題形式開展活動。　　組織教師參加業(yè)務培訓。　　各班制定并上交班級工作計劃?！　。?）開展評比活動，我們將在五月份開展教學活動評比，通過此次活動，提高教學能力。經(jīng)驗豐富、教學能力強的教師上好展示課，在教學中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用；青年教師的公開課要大膽嘗試、認真反思，使自己在