【正文】 體步驟安排：　　九月：確定新學(xué)期教研工作計(jì)劃。4．師生共同建構(gòu)體育游戲活動內(nèi)容，在游戲中幼兒相互交流與合作，在自自主性及創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展。3項(xiàng)目互動，師生共同建構(gòu)體育活動課程。1情感互動，讓體育活動內(nèi)容對幼兒具有“個(gè)人意義”。3項(xiàng)目互動，師生共同建構(gòu)體育活動課程。2構(gòu)建幼兒體育活動內(nèi)容，使幼兒喜愛體育活動，從而促進(jìn)其身體素質(zhì)均衡發(fā)展。　　材料的投放要充分達(dá)到游戲活動的目標(biāo)。不足之處：　　教師對于幼兒在活動中情況的觀察分析，總結(jié)還不夠及時(shí)和準(zhǔn)確?！睘樗麄儞碛薪】档捏w魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎(chǔ)。戶外體育活動是本園相對較弱的環(huán)節(jié)，在體育活動中，師生如何互動，怎樣促進(jìn)幼兒喜愛體育活動，能自主、自愿的參加體育鍛煉，幼兒相互之間合作游戲，這些都是需要長時(shí)間的不斷研究與積累實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的?！　∷摹⒒顒尤粘贪才帕硇型ㄖ?。最后一次活動結(jié)束后，需上交教案及教學(xué)案例?！　。骸　。?）每次觀摩教學(xué)活動后，開課教師個(gè)人反思，大家評議，交流研討；　?。?）理論講座：組長主持講座?！　?．開展案例分析，以案例為載體，挖掘數(shù)學(xué)教學(xué)與主題活動相結(jié)合的“亮點(diǎn)”，形成優(yōu)秀教學(xué)案例，讓大家共享優(yōu)秀教育資源?！　?．進(jìn)行理論學(xué)習(xí)研究，探討“數(shù)、量、形、空間”領(lǐng)域上進(jìn)行整合教學(xué)的研究?！　?．為園數(shù)學(xué)組教師專業(yè)成長和風(fēng)采展示提供平臺，形成教學(xué)研究共同體。　　2．加強(qiáng)課程理論的學(xué)習(xí)、注重觀念更新：倡導(dǎo) “新綱要”學(xué)習(xí)、解讀和有關(guān)課程理論的學(xué)習(xí)；倡導(dǎo)把園數(shù)學(xué)教研的內(nèi)容更多指向班級管理和課程實(shí)施，重視構(gòu)建動態(tài)的、關(guān)注效益的學(xué)習(xí)共同體，切實(shí)發(fā)揮園數(shù)學(xué)教研組的研修、引路、資源提供等作用?！　∶吭鹿ぷ靼才牛海裕┯變簣@教研計(jì)劃 篇4　　一、指導(dǎo)思想：　　1．深入貫徹實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的數(shù)學(xué)教育觀，加強(qiáng)對教學(xué)過程的深層理解。每月班級網(wǎng)頁保底內(nèi)容如下：階段保教重點(diǎn)、主題活動目標(biāo)及內(nèi)容、兩篇教案精選（每位教師一篇）、游戲活動照片一張，期末作交流評比。做好主題活動實(shí)錄（主題實(shí)錄要有體現(xiàn)教師在主題開展過程中的原創(chuàng)性），在學(xué)期結(jié)束時(shí)每位教師自選一個(gè)主題活動實(shí)錄進(jìn)行交流評比。采用攝像讓實(shí)踐者參與評比過程，實(shí)踐活動的教師通過錄像觀察自己的教育行為，更清晰地了解幼兒的活動情況，通過這樣的“實(shí)踐反思”讓教師對已有的教育觀念、教育行為進(jìn)行修正、替換、增減，提高研究的目的性和實(shí)效性，切實(shí)提高教師教育教學(xué)技能。四月、六月進(jìn)行交流評比?！　。ǘ┍＝坛Ｒ?guī)研究內(nèi)容與措施：　　學(xué)習(xí)理解“環(huán)境既課程、環(huán)境既教育”的理念?！　?教研組長全程參加“區(qū)二期課改培訓(xùn)”，一線教師參加看課活動?！　?第三輪全面實(shí)施新教材——《教師參考用書》?！　?普特融合，特殊兒童行為分析及支持的實(shí)踐案例研究?！　。ǘ┍＝坛Ｒ?guī)研究：　　 繼續(xù)研究及注重課程實(shí)施過程中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)?！　”緦W(xué)期在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)深入實(shí)踐新教材，在實(shí)踐研究的過程中教師們提出新的思考：　　教師如何領(lǐng)會主題內(nèi)容之間的關(guān)系，促使新老主題有序鏈接？　　教師如何設(shè)計(jì)主題背景下的集體教學(xué)活動，使集體教學(xué)活動更有意義？　　本學(xué)期保教研究目標(biāo)　　（一）保教專題研究：　　深入實(shí)踐新教材，在主題背景下，剖析各年齡段主題活動展開軌跡，注重教師在主題鏈接及主題延伸中的推進(jìn)、引領(lǐng)作用，積累同一主題教研研討、實(shí)踐的案例?！　∽跃幱變簣@教研計(jì)劃 篇3　　一、情況分析　　上學(xué)期教研組重點(diǎn)深入實(shí)踐新教材，在主題背景下，剖析各年齡段主題活動展開軌跡，開展教師創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)活動的實(shí)踐研究?！　《?、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減(一)　　會兩個(gè)、三個(gè)加減符號的連續(xù)加減。　　第十二周　　一、學(xué)習(xí)“0”的算式　　 學(xué)習(xí)有關(guān)“0”的算式?！　《?、學(xué)習(xí)10的加減　　 引導(dǎo)幼兒看實(shí)物圖列算式，學(xué)習(xí)10的加減?！　〉谑恢堋　∫?、學(xué)習(xí)10的組成　　 要求幼兒有序的進(jìn)行10的分解。　　二、記錄時(shí)間　　 讓幼兒知道整點(diǎn)半點(diǎn)的記錄方法，理解鐘點(diǎn)和指針關(guān)系?！　〉谑堋　∫弧⒄J(rèn)識時(shí)鐘　　 使幼兒認(rèn)識時(shí)鐘，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要特征。進(jìn)行9以內(nèi)的加減。　　二、改錯(cuò)題(二)　　學(xué)習(xí)改錯(cuò)題的三種方法，使幼兒知道三個(gè)數(shù)的任一個(gè)數(shù)均可以改動。　　 復(fù)習(xí)9的組成、加減。　　 學(xué)習(xí)9的加減?！　〉谄咧堋　∫弧W(xué)習(xí)9的組成　　學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份，感知9的分合?！　《?、按差異個(gè)數(shù)擺放圖形　　 教幼兒學(xué)習(xí)在相鄰的兩個(gè)圖形之間，用短波浪線作標(biāo)記表差異個(gè)數(shù)?！　《?、學(xué)習(xí)看點(diǎn)圖列算式　　引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)子圖，列出相應(yīng)的算式，復(fù)習(xí)8的加減?！　〉谖逯堋　∫弧W(xué)習(xí)8的加減　　 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按實(shí)物圖的內(nèi)容選擇答案圖，列算式?！　∧鼙鎰e認(rèn)識圓柱體，感知其基本特征。　　第四周　　一、學(xué)習(xí)8的組成　　 教幼兒學(xué)習(xí)8的組成，了解8分成兩份有7種分法?！　《?、分成幾小杯　　。　　第三周　　一、學(xué)習(xí)二等分　　 教幼兒初步學(xué)習(xí)把一個(gè)物體等分成兩份?！　?幫助幼兒進(jìn)一步理解加減運(yùn)算中三數(shù)的關(guān)系?！　?學(xué)習(xí)7的三組加減?！　?學(xué)習(xí)按序分合和記錄?！　?培養(yǎng)幼兒積極主動的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動，學(xué)會迅速，有條理的擺放、整理活動材料?！　∨囵B(yǎng)幼兒能清楚講述操作