【正文】 示活動的成果，如，列圖表，辦小報(bào)，辦展覽。教師應(yīng)放手讓學(xué)生自己選擇伙伴，自己制定活動計(jì)劃，并按計(jì)劃開展活動。綜合性學(xué)習(xí)是一項(xiàng)充滿個(gè)性化和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動，體現(xiàn)了語文知識的綜合運(yùn)用和聽說讀寫能力的整體發(fā)展，體現(xiàn)了語文課程與其他課程的溝通，體現(xiàn)了書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動的緊密結(jié)合，有助于學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的形成。綜合性學(xué)習(xí)與閱讀、口語交際、習(xí)作有著緊密的聯(lián)系，是該單元的有機(jī)組成部分。　　(二)結(jié)合專題繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)　　本冊共安排了兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)是調(diào)查周圍環(huán)境，一個(gè)是回憶、了解父母的關(guān)心愛護(hù)，分別編在“愛護(hù)周圍環(huán)境”和 “可貴的親情、友情”兩個(gè)單元中。前面有布置，中間有鋪墊，后面有落實(shí)。在第四篇課文學(xué)完后，要求學(xué)生寫感受，目的是繼續(xù)加深學(xué)生對專題內(nèi)容的理解和感悟。為了方便課文的學(xué)習(xí)，在教材導(dǎo)語中指明了學(xué)習(xí)的途徑，在第一篇課文后布置了課外編寫的任務(wù)。如，第八單元專題是“神話、傳說故事”?！边@段話承上啟下，既概括了前面精讀課文所學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)也引出略讀課文所學(xué)的內(nèi)容和要求。如，學(xué)了精讀課文《畫楊桃》，在略讀課文《想別人沒想到的》前有這樣一段話：“畫楊桃告訴我們，同一個(gè)事物從不同角度看，會有所不同?！　∶恳粏卧滩膹膶?dǎo)語到課文、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。讓我們用心閱讀本組課文，感受童年生活的豐富多彩。這組課文就像小河里翻騰著的幾朵浪花。在三年級上冊的基礎(chǔ)上，本冊教材對每個(gè)單元前的導(dǎo)語編寫更加著力，除達(dá)到點(diǎn)明專題，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的外，還進(jìn)一步增強(qiáng)了教材的親和力。本冊教材的整合性進(jìn)一步得到加強(qiáng)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。從而影響了教學(xué)工作的正常進(jìn)行。單從本班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣來說，我認(rèn)為本班學(xué)生缺少模范帶頭的學(xué)生，學(xué)習(xí)根本沒有自己獨(dú)特的方法，缺少創(chuàng)新意識和探索知識的能力，學(xué)習(xí)也只有老師講了才聽、才理解，老師不講了，也不會主動的詢問，自律性差，學(xué)習(xí)的積極性和主動性不高。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺,優(yōu)點(diǎn)是不抄襲別人的作業(yè),教學(xué)反饋易于把握。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生人數(shù)少，后面后進(jìn)生較多這種情況。把握小學(xué)語文工具和思想的辯證關(guān)系,發(fā)展智力,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持語言文字的訓(xùn)練,扎扎實(shí)實(shí)地抓好雙基，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國的語言文字,使學(xué)生具有初步的聽、說、讀、寫能力。本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。　　以上是新學(xué)期的工作計(jì)劃，希望在今后的工作中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取得更好的成績。請家長及時(shí)解幼兒園所教的知識，配合編寫相關(guān)的主題資料，豐富相關(guān)的知識，及時(shí)指導(dǎo)督促孩子完成作業(yè)，增進(jìn)親子關(guān)系?！　。ㄎ澹?、家園聯(lián)系　　父母是孩子的第一任老師，教育好孩子離不開家長的配合?！　〗逃變鹤⒁夥阑?、防電、防水，注意不跟陌生人走，不私自走出老師視線范圍?！　〖訌?qiáng)對幼兒的安全教育?！　_使用易于操作的、簡單的工具，積極主動的參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈敏?！　。ㄋ模?、綜合　　身心健康，經(jīng)常保持積極、愉快的情緒?！　W(xué)習(xí)撕、粘貼、折紙、繪畫等多種美術(shù)形式?！　∮米匀坏穆曇粲斜砬榈谋憩F(xiàn)歌曲?！　@園本教材，結(jié)合一些適合兒童心里特征，使用啟智教具，使幼兒養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　〗⒔裉臁⒚魈?、昨天的時(shí)間概念。　　學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減，認(rèn)識加號，減號，等于號及分合號?！　〗舛确旨八牡确帧４蠼M幼兒學(xué)習(xí)寫12個(gè)簡單的漢字，小組幼兒適當(dāng)減少?！　顣系膬焊璨⒄J(rèn)識其中要求掌握的漢字20個(gè)。大組幼兒能用普通話流利的講故事3個(gè)，小組幼兒一個(gè)?！　W(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品，用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)對文學(xué)作品的理解。他們是一幫活潑可愛快樂的小寶貝，他們經(jīng)過中班一年的學(xué)習(xí)，自理能力都有所提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣都大有進(jìn)步，但自我約束力還有待提高，所以根據(jù)我班具體情況和幼兒特點(diǎn)我制訂以下計(jì)劃：　　（一）、語言　　能自覺傾聽別人講話，有良好的傾聽習(xí)慣。我班幼兒年齡普遍偏小，而且差距較大，其中最大的4歲多最小的才3歲4個(gè)月。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇3　　一、指導(dǎo)思想　　本學(xué)期，我們要深入領(lǐng)會《綱要》精神，貫徹落實(shí)全園工作計(jì)劃、保教工作計(jì)劃，認(rèn)真擬訂班級工作計(jì)劃,管理好班級工作，加強(qiáng)與家長的溝通，將教學(xué)工作和家園工作落到實(shí)處。數(shù)學(xué)組經(jīng)過研究，決定在這方面作出嘗試，擬從班上選出個(gè)別學(xué)生，對其進(jìn)行案頭工作的指導(dǎo)，要求有專門的案頭本，每次對作業(yè)的錯(cuò)誤進(jìn)行總結(jié)，觀察這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并對其學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)作出記錄。大體的時(shí)間安排如下：每周舉行1到2次，時(shí)間為第8節(jié)課。10解斜三角形應(yīng)用舉例 2課時(shí)　　實(shí)習(xí)與研究性課題 4課時(shí)　　習(xí)題課 3課時(shí)　　單元測試與講評（隨堂） 2課時(shí)　　競賽輔導(dǎo)：　　為發(fā)展我校的素質(zhì)教育，貫徹個(gè)性化發(fā)展的原則，數(shù)學(xué)組擬對在校生中有數(shù)學(xué)思維特長的學(xué)生進(jìn)行競賽類的輔導(dǎo)。9正弦、余弦定理 5課時(shí)　　167。8平移 2課時(shí)　　習(xí)題課 3課時(shí)　　單元測試與講評（隨堂） 2課時(shí)　　167。7平面向量數(shù)量積的坐標(biāo)表示 2課時(shí)　　167。6平面向量的數(shù)量積及運(yùn)算律 3課時(shí)　　167。5線段的定比分點(diǎn) 2課時(shí)　　167。4平面向量的坐標(biāo)計(jì)算 3課時(shí)　　167。3實(shí)數(shù)與向量的積 3課時(shí)　　167。2向量的加減法 2課時(shí)　　167。1向量 1課時(shí)　　167。11已知三角函數(shù)值求角 4課時(shí)