【正文】 有學習語文要與學生的生活實際緊密聯(lián)系起來,充分利用生活中的語文資源,比如電視、報紙、雜志、網(wǎng)絡等,學生的自主學習能力還有待于進一步引導和提高,從根本上提高學生的語文素養(yǎng),讓學生真正成為學習的主人,全面提高學生的語文素養(yǎng)。教學中對學生的學習要求有時比較籠統(tǒng)。本學期結(jié)合閱讀課,為學生配備了課外閱讀書籍,讓學生從中積累好詞佳句,并對有特點的詞句進行歸類,及時摘抄在讀書筆記本上,先摘抄自己喜歡的句子或故事,然后初步寫出自己的感想。使學生在活動中學有所獲?！　￠_展了語文綜合實踐活動,比如“我國的世界遺產(chǎn)”“觀察”“中外童話”“成長故事”等,開發(fā)了一系列的語文教學資源,將課本內(nèi)容改編成課本劇,豐富了學生的視野,并在學習習慣和學習動機上加強引導,使學生變被動學習為主動學習。　　組織階段性的寫字比賽,促進了學生寫字水平的提高。給學生提供展示寫作才能的機會。加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。充分發(fā)揮了學生的積極性和主動性,讓學生通過自主學習,理解課文思想內(nèi)容,并在自學實踐中逐步提高了理解能力。引導學生把自己當作課文中的人物去感受,去體驗,去思考,引導學生入境入情地讀,在讀中感悟理解。逐步訓練學生的自主學習能力,有了一定的進展。根據(jù)學生的質(zhì)疑,調(diào)整教學設計,加強教學的針對性,要使學生通過不斷地預習,逐步培養(yǎng)自學能力,養(yǎng)成良好的學習習慣。加強預習的指導與檢查,每課在指導預習上,從課文的朗讀、字詞、預習提綱、預習問題的訓練入手,把預習的方法教給學生。上好每一堂課,注重發(fā)揮學生的主體作用,充分利用各種輔助設施調(diào)動學生的積極性,使學生積極主動地參與到課堂教學中來。　　正確指導學生理解和運用祖國語言豐富語言的積累,使他們具有初步的聽寫讀說能力,養(yǎng)成良好的學習習慣。發(fā)作業(yè)本時強調(diào):表揚優(yōu)秀的,有進步的,鼓勵作業(yè)差的學生向優(yōu)秀學生學習。經(jīng)過自己的不斷努力,學生朗讀能力提高了,課文讀熟了,上課的熱情自然就高漲了,同時也鍛煉了學生的自我組織能力。一位安排讀的內(nèi)容,一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看,以免有些學生開小差。針對學生的實際情況和好勝心強的特點,實行全班競爭機制,評選出學習認真的好學生,獎以各種貼紙,以此促進學生自覺的學習,逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。但仍有個別學生因基礎差,與班級隊伍有一定的差距,希望通過復習能盡量縮小差距,使班級總體成績上一個新臺階。四年級語文教學總結(jié) 篇5　　一個學期又過去了,時光太匆匆。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)?！　∵M一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎知識，增強現(xiàn)代信息技術(shù)為教學服務的手段。課后布置作業(yè)力求少而精，并盡量做到面批，使學生對自己的錯誤能及時認識并改正，對大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題，做到舉一反三的講解。這樣就保證了全班學生的作文水平都能夠逐步提高。我采取了粗線條指導的方法，只是提示學生如何去寫，選材由學生自己定，寫法也沒有規(guī)定太死，這樣嘗試了幾次，發(fā)現(xiàn)中優(yōu)等生寫得不錯，但學困生寫得就不合格了?！　∷摹⒆魑慕虒W中逐步放手，并提高了要求。每個早讀課，我都提前半個小時進教室，把學生的背誦成果記錄下來。于是我要求學生大量背誦?！　∪?、注重學生的積累　　本學期我重視讓學生積累成語，積累名人名言。另外，對學生的優(yōu)秀作業(yè)，利用網(wǎng)絡等平臺進行展示，促進了學生間的學習交流，也激發(fā)了學生的認真、踏實、創(chuàng)新的學習意識。有的用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；有的用講述故事的方式導入，有的用激發(fā)興趣、設計懸念的方式導入?！　《?、培養(yǎng)學生學習語文的興趣　　在教學中，我注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。　　響應縣教育局中心校的領導，積極帶頭學習實踐“小組合作學習”，取得了初步的成果。　　同時，利用課余時間閱讀和教學有關的書籍，使自己能夠更好地掌握教材的重難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學；　　在網(wǎng)絡上有針對性地觀看名師課堂教學實錄，學習他們的教學理念、方法、風格等。有啟發(fā)學生積極思維的問題、教法；有合適精當?shù)木毩暋＞脑O計教案?，F(xiàn)將本學期教學工作做以小結(jié)，以促進提高今后的工作：　　一、深入鉆研教材積極參與學校教研活動　　雖然已從教多年，但我對蘇教版教材鉆研還不是很透徹，挖掘不是很深入。但我明白我還存在著不足，今后我將繼續(xù)努力，勤于學，努力鉆，以期不斷提高自己的教育教學水平。課后布置作業(yè)力求少而精，并盡量做到面批，使學生對自己的錯誤能及時認識并改正，對大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題，做到舉一反三的講解。這樣就保證了全班學生的作文水平都能夠逐步提高。我采取了粗線條指導的方法，只是提示學生如何去寫，選材由學生自己定，寫法也沒有規(guī)定太死，這樣嘗試了幾次，發(fā)現(xiàn)中優(yōu)等生寫得不錯，但學困生寫得就不合格了。并要求學生利用早讀或中午到校時間背誦，這樣才可達到積累的效果。于是我設立了“積累本”?！　∪?、注重學生的積累　　本學期我重視讓學生積累成語，積累名人名言。譬如，在導入新課時，我根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。積極參與教研教學活動，虛心聽取了其他老師的課，并認真參與評課和自我反思，使自己在這輪聽課活動中不斷受益。不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。精心設計教案。四年級語文教學總結(jié) 篇3　　緊張而繁忙的一學期工作轉(zhuǎn)眼間已近尾聲。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點）、吸取教訓?！　?教師沒能充分“備懂”學生，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴?！　?沒有能全面，多層次提高學生語文水平?！　∷?、存在問題?！　?語言考評成績非常理想?！　?學生朗讀水平有了顯著提高?！　?學生的語言綜合運用能力有所提高?！　≡趲熒墓餐ο拢緦W期的語文教學取得了一定的成績。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累。充分激發(fā)學生的寫作熱情，發(fā)展學生的創(chuàng)作才能?！　?每周寫一篇作文。　　 每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓練。　　 閱讀?！　≌n堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導?！　拈_學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。　　利用早讀，教學生字時等一切