【正文】 獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。在教學中，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體，采用自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體?！　≡诮虒W中，針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識?！　《?、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。為此，我積極向有經(jīng)驗的教師學習，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材,多花心思去和孩子們接觸,探討方法。教學中對學生的學習要求有時比較籠統(tǒng)。使學生在活動中學有所獲?！　〗M織階段性的寫字比賽,促進了學生寫字水平的提高。加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。引導學生把自己當作課文中的人物去感受,去體驗,去思考,引導學生入境入情地讀,在讀中感悟理解。根據(jù)學生的質疑,調整教學設計,加強教學的針對性,要使學生通過不斷地預習,逐步培養(yǎng)自學能力,養(yǎng)成良好的學習習慣。上好每一堂課,注重發(fā)揮學生的主體作用,充分利用各種輔助設施調動學生的積極性,使學生積極主動地參與到課堂教學中來。發(fā)作業(yè)本時強調:表揚優(yōu)秀的,有進步的,鼓勵作業(yè)差的學生向優(yōu)秀學生學習。一位安排讀的內(nèi)容,一位邊讀邊在下面轉著看,以免有些學生開小差。但仍有個別學生因基礎差,與班級隊伍有一定的差距,希望通過復習能盡量縮小差距,使班級總體成績上一個新臺階。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。課后布置作業(yè)力求少而精，并盡量做到面批，使學生對自己的錯誤能及時認識并改正，對大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題，做到舉一反三的講解。我采取了粗線條指導的方法，只是提示學生如何去寫，選材由學生自己定，寫法也沒有規(guī)定太死，這樣嘗試了幾次，發(fā)現(xiàn)中優(yōu)等生寫得不錯，但學困生寫得就不合格了。每個早讀課，我都提前半個小時進教室，把學生的背誦成果記錄下來?！　∪?、注重學生的積累　　本學期我重視讓學生積累成語，積累名人名言。有的用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；有的用講述故事的方式導入，有的用激發(fā)興趣、設計懸念的方式導入?！　№憫h教育局中心校的領導，積極帶頭學習實踐“小組合作學習”，取得了初步的成果。有啟發(fā)學生積極思維的問題、教法；有合適精當?shù)木毩暋，F(xiàn)將本學期教學工作做以小結，以促進提高今后的工作：　　一、深入鉆研教材積極參與學校教研活動　　雖然已從教多年，但我對蘇教版教材鉆研還不是很透徹，挖掘不是很深入。課后布置作業(yè)力求少而精，并盡量做到面批，使學生對自己的錯誤能及時認識并改正，對大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題，做到舉一反三的講解。我采取了粗線條指導的方法，只是提示學生如何去寫，選材由學生自己定，寫法也沒有規(guī)定太死，這樣嘗試了幾次，發(fā)現(xiàn)中優(yōu)等生寫得不錯，但學困生寫得就不合格了。于是我設立了“積累本”。譬如，在導入新課時，我根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。不斷總結經(jīng)驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。四年級語文教學總結 篇3　　緊張而繁忙的一學期工作轉眼間已近尾聲。　　 教師沒能充分“備懂”學生，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴?！　∷?、存在問題?！　?學生朗讀水平有了顯著提高。　　在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成績。充分激發(fā)學生的寫作熱情，發(fā)展學生的創(chuàng)作才能。　　 每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄?！　?閱讀?！　拈_學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫?！　。ㄋ模?、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破?！　?寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺復習啦。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：　　 課前預習，課后復習?！兜厍蛉f歲》就用朗讀為主，體會文章的內(nèi)容，自學完成教學目標?！　。ǘ⒏鶕?jù)不同的課型，設計使用不同的教學方法。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次?！　?書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。從語文的學習基礎上分析，優(yōu)等生多，差生也多?！　∫话嗫側藬?shù)為52人。四年級語文教學總結 篇2　　火熱的七月將要來臨，期末考試已臨近，本學期的各項工作將畫上句號。教師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創(chuàng)新建立在此基礎上。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。　　二、依托語文活動教學，提高學生的知識積累。我向同組的教師學習，努力實施創(chuàng)新教學，極力發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。現(xiàn)在將這一學期的語文教學工作總結如下：　　一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務素質。本文格式為Word版，下載可任意編輯四年級語文教學總結9篇四年級語文教學總結9篇 　　總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來，不如我們來制定一份總結吧。在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。為此，我積極探索，大膽實踐。在集體備課中，我認真學習，積極發(fā)表個人意見，闡述自己的見解，虛心向有經(jīng)驗的老師學習。激發(fā)學生背誦的興趣。我認為首先應加強學生基本技能的培養(yǎng)。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。使學生成為學習的主人。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。今后立足實際，開拓進取，不斷前進。兩個班各個方面的情況即有相同點也有不同之處?！　《嗫側藬?shù)為5