古詩三首(墨梅-竹石-石灰吟)--文庫吧資料
2025-04-05 21:27本頁面
【正文】 在破巖中表明了勁竹對生活條件并沒有過高的要求，顯示出它的生命力極強。 這兩句詩中用了一個咬字，極為有力。 破巖：山巖的裂縫處。 A．咬定青山不放松，立根原在破巖中。這首詩是題寫在他畫的竹石畫上的一首詩）。詩人是著名的畫家。 （2）理解詩題。清代著名的書畫家、文學家。 （1）這首詩的作者是誰？ 鄭燮(16931765)字克柔，號板橋。 （2）詢問學生在自學中遇到的問題。 匯報自學預習的情況。 教學過程： 一、復習舊知。 教學目標：理解古詩的意思，體會詩中的感情。 運用學習古詩的方法自學后兩首古詩，提出不懂的問題。 請大家回憶我們是怎樣學習《墨梅》這首古詩的？ （知詩人、解詩題；抓字眼、明詩意；想意境、悟詩情。 總結全詩： （1）這首詩描寫了什么？有什么特點？ （2）這首詩表達了詩人什么樣的思想感情？ （3）想象詩人在這樣的美景里會有什么樣的表情、動作？ 指導學生練習朗讀。后兩句中突出了墨梅的清香作者一語雙關，以物喻人，表明了詩人的人品與節(jié)操。）作者這樣描寫，表達了詩人怎樣的思想感情呢？（這首題畫詩，是說作者畫梅花不以追求色彩的艷麗來討人稱贊，而要畫出的是梅花的不同凡俗的精神，抒發(fā)了作者高潔的志趣和情懷。） D．進一步理解。 C．詩句的意思。這里指純潔的人品，高尚的節(jié)操。 B．理解字義。 （5）用學習前兩句的方法學習后兩句。 這兩句詩寫了梅的什么特點？（突出了它淡淡的色彩。（我家洗硯池邊的這棵梅樹，朵朵花開顯出淡淡的墨痕。這里是說用淡墨圈出梅花花瓣的痕跡。傳說晉代的大書法家王羲之在洗硯池邊練習書法，池水因此變成黑色。 B．理解字義。） （4）教師點撥
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