【正文】 ──┴──┴──┴──┘ │ 商 │ │├────┼──┼──┼──┤│除 （３）完成表格：┌────┬──┬──┬──┤│被除數(shù) ２ 小數(shù)點應(yīng)怎樣移動呢？ （2）如果要把一個數(shù)擴(kuò)大１０倍，１００倍。 ９５ 247。 ８ ５ ４ 247。 247。 一、復(fù)習(xí)： 教學(xué)目標(biāo)：１、理解除數(shù)是小數(shù)的除法可以轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法來 計算的道理 ２、一塊長方形的菜地，是寬的３倍， 這塊菜地的面積是多少平方米？ 二、課堂練習(xí) ０ ６００ ６００ １ ９ ４５０ ２ ８ ５１０ ５２５ ８００ １９ ８００ １００ １９７５８００＝８ ４、錯題醫(yī)院 先判斷各商，哪道題小于１的，為什么？然后再獨立計算。 247。 247。 ３、計算并用乘法驗算。同桌之間相互說說怎么想的？不同的想法可以相互交流，后報出答案。 二、口算： 結(jié)語：小數(shù)除法的意義用整數(shù)除法意義相同，已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算。 C、按“倍”的意義。其中一個因數(shù)是１５，求另一個因數(shù)是多少？ ──────────────── 247。 １、復(fù)習(xí)除法算式的意義。 教學(xué)過程： 教學(xué)重點：掌握小數(shù)除法的計算法則能正確、熟練地進(jìn)行計算，提高計算能力。除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（三） ２、結(jié)合題目講述 練習(xí)：Ｐ１６做一做 用乘法來進(jìn)行驗算。 1 3 0 個位和十分位上不夠商１，都要寫上０ 1 . 6 9 2 例３ 看書Ｐ１６ 根據(jù)上面的練習(xí)，概括出除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法則。 ８６247。 247。） ２、小結(jié)計算的方法： ２應(yīng)當(dāng)寫在哪一位上，為什么？余１８表示多少按上面的方法，接下來又該如何計算？ 答： 0 8 1 0 再添0繼續(xù)除表示180個( ) 分 8 1 0 2 7 添0繼續(xù)除,表示90個( )分之一. 0 9 1 0 8 3 6 1 1 7 3 6 3 . 2 5 （引導(dǎo)學(xué)生講、師板書） ３６ （１）讀題 、 審題 二、新授： 91 3 （３）不改變數(shù)的大小，把下面?zhèn)€數(shù)改寫成三位小數(shù)： 247。 28 （２）計算：兩生板演，其余自練。 247。 7 247。 247。 247。 247。 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí) 教具學(xué)具：小黑板 、卡片等。 重點難點：注意小數(shù)點的位置。 培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和驗算能力。能正確計算并說出除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法計算法則。 附：板書除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（二） ２、課作：練習(xí)四第一題 １、計算：練習(xí)四第一題 １６ ４ 247。 誰能說說除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法怎樣計算？與整數(shù)有什么不同？ ──────── 4 45個百分之一 4 ──────── 1 1 . 4 5 ─────── 1 . 4 （商的小數(shù)點和被除數(shù)的小數(shù)點上下對齊） ？ （２）怎樣來計算？（師生共同完成）１５ ，求每份是多少？用除法列式為： （１）出示，讀題，根據(jù)題意列式。 ＝３（桶） 247。 ３＝（千克） 所以：相應(yīng)的算式應(yīng)是： １５００克 因為： 上題如果用千克作單位，該怎么列式？ 小結(jié)：整數(shù)除法的意義，已知兩個因數(shù)的積與其中的一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算。 １５００ 247。 ３ ＝５００（克） （２）３桶奶粉１５００克，一桶奶粉多少克？（生答） （１）一桶奶粉５００克，３桶奶粉多少克？（生答） １、新課導(dǎo)入，幻燈演示一組整數(shù)乘除法的應(yīng)用題。 ？ ？ 〈一〉回答下列問題。 教學(xué)過程： 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解小數(shù)除法的意義，初步掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法 18 四、布置作業(yè) 學(xué)有余力的學(xué)生做思考題，適當(dāng)提示 ③集體訂正，讓學(xué)生說說數(shù)量關(guān)系和解題思路 ①讀題 對不同解法進(jìn)行討論 ②學(xué)生獨立解答 ３、Ｐ１３第 13 題 ２、Ｐ１３第 12 題 二、綜合練習(xí) 教師讀題，學(xué)生用手勢表示正誤 ２０４ ５１０ ────── （受小數(shù)加減法的計算法則的影響， 將積的小數(shù)點與被乘數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)點位置對齊； 被乘數(shù)與乘數(shù)中各有兩位小數(shù)誤認(rèn)為積也有兩位數(shù)） ─────── ２６６ ３、針對性練習(xí) ２、指名說小數(shù)乘法的計算法則 集體訂正時問問學(xué)生哪些題用了簡便方法 計算前提醒學(xué)生不能只圖快，要認(rèn)真計算，以免出錯。 １、口算：Ｐ１３第 15 題 教學(xué)過程： 思維的敏捷性及計算的熟練性； 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致 教學(xué)目的：使學(xué)生掌握小數(shù)乘法的計算法則， 能夠比較熟練地進(jìn)行 ９、小數(shù)乘法的混合練習(xí) Ｐ１２第 10 題 四、全課小結(jié) 集體訂正，指名說說怎樣想的 Ｐ１２第 9 題 集體訂正，指名說說怎樣想的（優(yōu)、中、差各喊一名） Ｐ１０做一做 ( 7 )引導(dǎo)學(xué)生概括求任意數(shù)的總價的方法 答：25 千克面粉的總價是 23 元。 ── ───── ── ＋ 20 千克面粉的總價 根據(jù)回答板書： ( 5 )設(shè)疑：如果千克數(shù)是任意數(shù)（如 25 千克面粉）的總價該怎樣算呢？ 買 20 千克、100 千克、80 千克面粉的總價各是多少？ 你是怎樣想的？利用了什么規(guī)律？ ( 4 )如果要你根據(jù)現(xiàn)有的表算出買 10 千克面粉的總價，該怎樣算呢？ ( 2 )師：這個面粉售價表上標(biāo)明的是每千克 元的面粉， 從 1 千克到9 千克的售價 １、教學(xué)例８ 板書：查表計算 指出：對呀，在實際中，遇到物品的單價固定，數(shù)量經(jīng)常變化， 而要迅速求出總價時，可以用查表的方法。 ①讓學(xué)生迅速說出答案 10 ２、 教師計時，看 3 分內(nèi)有多少學(xué)生做完 一、復(fù)習(xí)引入 教學(xué)難點：掌握特殊數(shù)的查表方法 義、用途，從而使學(xué)生知道數(shù)學(xué)的用處， 更好地激發(fā)學(xué) 教學(xué)目的：使學(xué)生掌握用查表的方法解決一些簡單的實際問題； 提 ８、查表計算 五、布置作業(yè) 我們一定要牢固掌握這些定律內(nèi)容，才能靈活應(yīng)用這些定律進(jìn)行簡算。 四、全課小結(jié) 獨立練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo) 指出：做題時要看清運算符號 指名板演，其余自練 ＋ ＋ １、用簡便方法算 指名板演，集體訂正，說說簡便運算的依據(jù) Ｐ１０做一做 ( 3 )指出：實際做題時，虛線方框里這一步可以省略（但這一步卻是思考過程，解題依據(jù)） 匯報交流時說說應(yīng)用了哪條運算定律 在整數(shù)乘法計算中，這樣的題怎樣計算比較簡便呢？ ( 2 ) 第二步怎樣做，應(yīng)用哪條乘法運算定律？ 4 １、把復(fù)習(xí)題變?yōu)槔罚瑔枺鹤兂尚?shù)乘法后怎樣算比較簡便？ 說說每步應(yīng)用了什么運算定律？ 25 478 4 8 25 2 一、復(fù)習(xí)引新 教學(xué)重點、難點：靈活應(yīng)用乘法運算定律，進(jìn)行簡便運算 察、善于思考的好習(xí)慣。 教學(xué)目的：能應(yīng)用乘法運算定律，根據(jù)已知數(shù)的特點， 使小數(shù)乘法 教學(xué)內(nèi)容：教科書第 9 頁下半頁的內(nèi)容，第 10 頁的例７和做一做， 下面兩行 五、布置作業(yè) 四、全課小結(jié) 自練后評講，說出對錯的理由 三、鞏固練習(xí) Ｐ１１( 3 ) ( 5 )問：現(xiàn)在乘法運算定律中的數(shù)的適用范圍包括哪些數(shù)？ 樣適用。 ( 4 )說明：整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，對于小數(shù)乘法同 ( 2 )以小組為單位，通過看看、想想、算算的方法解決下面兩題 ( ＋ ) ○ ＋ ( ) ○ ( ) ○ 三個數(shù)的范圍是什么？分配律中的三個數(shù)的范圍是什么？ 指名口述各定律內(nèi)容 ( 24 ＋ 36 ) 5 ＝ 24 5 ＋ 36 5 7 12 ＝ 12 7 １、準(zhǔn)備題 集體訂正 ( 2 )指名板演 Ｐ９做一做 ( 5 )運算 ( 3 )問：算式中有幾步計算？是什么式題？每個數(shù)目都是小數(shù)嗎？ ( 1 )讀題 ( 一 )教學(xué)例６ 乘減 板書課題：小數(shù)連乘 ③指名口答 問：①每個式題各含什么運算？是什么式題？ １、出示：先想一想下面各題的運算順序，再計算 教學(xué)過程： 教學(xué)重點：正確計算小數(shù)連乘、乘加、乘減 培養(yǎng)學(xué)生的遷移和類推能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的良好習(xí)慣。 教學(xué)目的：知道整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律、分配律， 對于小數(shù)乘 乘減 ６、連乘 Ｐ８( 1 )、( 2 )剩下的題目 四、布置作業(yè) ３、學(xué)有余力的學(xué)生做第 5 題的思考題 ④填在書上，教師巡視輔導(dǎo) ②明確表格中的“金額”就產(chǎn)總價，指導(dǎo)求白粉筆的金額 ２、做Ｐ８( 4 ) Ｐ８( 2 )第一題 三、鞏固練習(xí) 指名板演，其余自練，教師巡視輔導(dǎo) Ｐ７第 2 題 ４、小結(jié) ③以元為單位的小數(shù)只要精確到什么位？ 問：①錢幣的最小單位是什么？ ２、指名板演，其余在練習(xí)本上獨立計算 ( 二 ) 教學(xué)例５ ２、師問：如果你是營業(yè)員，你該請顧客付多少錢呢？（小組討論） ( 一 )１、請學(xué)生匯報計算結(jié)果 小明為隔壁的王奶奶買了 8 只蘋果，共重 千克，這種蘋果每千克 元，請大家算一算應(yīng)付多少元？ 指名口答并說說怎們用“四舍五入法”求一個小數(shù)的近似數(shù) （保留整數(shù)） １、按要求用“四舍五入法”求出每個小數(shù)的近似值 教學(xué)過程： 教學(xué)重點：會用“四舍五入法”取近似值 養(yǎng)學(xué)生隨機應(yīng)變的能力；培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。 教學(xué)內(nèi)容：教科書第 7 頁的例５及做一做，練習(xí)二的第 1～4 題 Ｐ６第 16 題 三、小結(jié) 教師巡視了解學(xué)生是怎樣計算的？ ５、做Ｐ６第 19 題 小結(jié)：做題前先觀察，屬于何種運算，再想一想計算法則，最后動筆做 點與加數(shù)的小數(shù)點對齊。列豎式時， 不需要把 ②集體訂正并比較 ①指名板演 集體訂正時指名說說怎樣想的 先說說不經(jīng)過計算如何判斷積比被乘數(shù)大或小 教師說明要求，學(xué)生獨立判斷，集體訂正，指名說說怎樣判斷的 讓學(xué)生獨立計算，教師巡視，集體訂正 二、練習(xí) 先讓中等生說說，再請其他學(xué)生補充 前兩題讓中、下生說一說，第三題讓學(xué)習(xí)比較