【正文】 教學(xué)和教育科研能力。　?。?）自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。要做到：　?。?）自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合。通過校本培訓(xùn)，使教師把學(xué)習(xí)理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài)，成為一種自覺的行動。在教師中開展讀書活動，每學(xué)期至少細(xì)致讀一本教育教學(xué)書籍。本學(xué)年重點學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)以及縣進修學(xué)校有關(guān)文件，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，明確教育改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及具體要求，使各位教師弄清新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì)、地位、理念及目標(biāo)，正確把握學(xué)科教育的特點，建設(shè)開放而有活力的學(xué)科課程?！　《?、研修目標(biāo)　　依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要，我們將進一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進行課題研究，改進教師教學(xué)行為，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，切實解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進我校提出的“減負(fù)提質(zhì)”的工作目標(biāo)。校本教研工作計劃 篇3　　一、指導(dǎo)思想　　堅持以新課程改革為中心，以教師為研究主體，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹進修校下發(fā)的《賓縣小學(xué)各學(xué)科改進常規(guī)教學(xué)的建議》，著力加強對新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)領(lǐng)會。　　對優(yōu)秀的教師個人，派出參加各級專業(yè)培訓(xùn)?！　∑?、校本教研的獎勵?！　∠陆萄薪M行政人員應(yīng)積極參加教研活動，并協(xié)助教研組長做好管理工作。　　教研實行定時間、定地點、定內(nèi)容、定結(jié)果制度?！　×?、教研活動的管理　　教務(wù)處組織教研組制定學(xué)期教研計劃，并由教務(wù)處審核。　　積極主動地爭取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)?！　∥?、教研活動的設(shè)計　　營造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實、民主、寬松的教研氛圍，改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和弧立無助的狀態(tài)，有效地開展教師間的交流與合作研究?！　I(yè)引領(lǐng)：一方面提倡教師從專業(yè)名刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進名家教研思想，另一方面將專家、教研員請進學(xué)校，引進他們新的理念和教學(xué)思想，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展?！　⊥榛ブ阂詫W(xué)科小組為載體，促進教師與同伴的對話。倡導(dǎo)開放式教研活動、促進式教研活動、學(xué)科整合式教研活動、針對式教研活動等多種教研形式?！　∷?、教研形式：　　以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動形式，工作計劃《校本教研工作計劃22》?！　∪?、教研時間：　　集體時間：每周各科的教研日。創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互切磋、相互交流的學(xué)校文化環(huán)境，使學(xué)校成為一個促進教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體?！　《?、具體任務(wù)：　　在先進教育理念與千變?nèi)f化教育實踐之間溝通橋梁，使先進理論轉(zhuǎn)化為生動實踐并產(chǎn)生積極成果?！　∫弧⒅笇?dǎo)思想　　堅持教育三個面向方針，大力開展以校為本的校本培訓(xùn)與教學(xué)研究　　堅持理論與實踐相結(jié)合，注重在教育實踐中運用所學(xué)的新課程理論，并及時發(fā)現(xiàn)，解決課改中的問題，以教研促教改。以此為基礎(chǔ)，提升教師的教學(xué)科研能力。　　組織年青教師積極開展課題研究工作。本學(xué)期，我們將著力在教研組中學(xué)習(xí)和適用模式，力爭人人知模，人人用模?！　∥倚！皢l(fā)—主動”教學(xué)模式歷經(jīng)多年的研究，取得了一定的研究成果。在板報中設(shè)英語角，午管或活動課時可播放英語短片或視頻，讓學(xué)生浸潤英語氛圍，讓英語成為學(xué)生“天天見天天練“的內(nèi)容之一。在認(rèn)真研讀教材的基礎(chǔ)上，上好英語課。　　(2) 繼續(xù)推進信息技術(shù)與課堂深度融合，聚焦課堂教學(xué)，提高教師信息技術(shù)素養(yǎng)，打造高效課堂。要注重了解學(xué)情，布置有針對性的作業(yè)，讓學(xué)生在作業(yè)訓(xùn)練中思考問題、解決問題。二是注重課后作業(yè)訓(xùn)練的有效性。二看訓(xùn)練形式是否靈活。　　訓(xùn)練檢測:一是強化課內(nèi)當(dāng)堂訓(xùn)練、提高反饋矯正實效性。 課堂教學(xué)：課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，高效的課堂教學(xué)效率是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。　　(1)明確各項要求　　教學(xué)準(zhǔn)備：繼續(xù)實行“個人備課集體備課個人二次備課”的“三級備課制”。　　立足課堂教研，提高研究實效　　本學(xué)期，我們要花大氣力深化課堂教學(xué)改革，踐行高效課堂。六研考查與評講，做到科學(xué)考查，評講有效。四研學(xué)風(fēng)與習(xí)慣，做到勤學(xué)樂學(xué)，習(xí)慣良好。二研學(xué)生與學(xué)法，做到以學(xué)定教、以學(xué)設(shè)教。　　(5)明確本學(xué)期教研重點。上學(xué)期