初中學期班主任教育心得小結五篇-文庫吧資料
2025-04-05 13:55本頁面
【正文】 九班級同學的自我意識已經很強，對事情有自己的推斷和理解，有劇烈的表達自己觀點的欲望，所以在班級管理中，必需充分發(fā)揚民主，敬重理解每一個同學的愿望。無論對錯，事情過后，就重新開頭，大家還是一樣的，錯誤不該累計。我的原則是：①進步的、優(yōu)秀的肯定要鼓舞表揚，而做錯了則肯定要罰，決不姑息，要讓同學懂得，為自己的行為負責。二是苛刻型，遇事從嚴從重，上綱上線，不顧忌同學的感受，一棒子打死。 四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻 我認為，九班級班主任工作最簡單走進兩個誤區(qū)，一是放縱型，覺得已經是最終一學期了，同學立刻離校，已經接近成年人了，所以對一些小錯誤也就視而不見，得過且過。然后，全程監(jiān)控，不給同學放縱自己的機會。 三、指導學習，采納全場盯防戰(zhàn)略 毋庸回避，現在同學的自我管理力量很差，或許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要實行肯定的措施，才能保證同學的學習時間和學習質量。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初肯定要制定自己的學習方案，并且肯定要堅持究竟，永不放棄。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的盼望，信任自己，我能行。 二、面對全體，不對每一個同學輕言放棄 九班級是學校的最終一年，對于每一個同學來說，都是人生的關鍵。消失了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。因此在開學之初，我就著力抓好同學的思想工作，和他們一起算時間，算任務，準時穩(wěn)定了全班同學的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的方案。切實做到以德育人，全面進展，努力使全體同學在學校的最終一個學期內學有所成，學有所獲。因為面臨著畢業(yè)，面臨著中考，同學和老師所擔當的壓力都特別大，看著自己三年的同學，平安歡樂地走出校內，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落。 學校學期班主任訓練心得小結4 隨著中考的結束，一學期的班主任工作最終接近尾聲。后來也漸漸轉變自己，取得了不錯的成效，同學也明白自己應當做什么，不會像之前有這么重的壓力背負在身上。 進入初三下學期之后，就已經進入了復習階段，許多事情只能依靠同學的自主性，努力的就會多做一點，還有就是跟著老師規(guī)法規(guī)矩的來，另外就是基本不復習，聽天由命，因為同學的自主管理力量還不夠，很簡單就放縱自己，沒有毅力堅持到最終，我就只能實行肯定的措施盯緊同學的學習，制定學習的時間表，規(guī)劃學習時間，可能有一些同學會怨怪我，但是為了他們好，只能采納這樣的方法，我并不懊悔。但是我不能更改學校的打算，只能從自己著手，首先就是同學熟悉到現在他們的境況，雖說考上高中并不是的出路，但是作為班主任我還是盼望同學擁有足夠的資本去面對挫折，少經受一些困難。 在下學期的工作中我根據工作方案的支配完成自己的工作，同時依據實際的狀況準時調整偏差的方向，現在對自己在下學期的工作作一個總結，也是提示自己不要發(fā)生一樣的錯誤。 學校學期班主任訓練心得小結3 學校階段最重要的考試已經過去，而我又送走了一班的同學，他們已經成為一名高中生，面對更為嚴峻的學習。 敬重后進生的人格，以表揚為主，發(fā)覺挖掘后進生的閃光點，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱忱，增加他們信念，比如有的后進生勞動很樂觀，肯賣力，可以委任其勞動委員一職，負責班級衛(wèi)生管理，有的后進生讓他充當紀律委員一職。 對待特別的同學提出特別的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉移愛好，變“無所事事”為“有所事事”。 學校家庭聯手打造孩子的將來形成強大的訓練合力，在實際工作中實行家訪，請家長來訪的形式，匯報同學在校的表現，爭取家長支持協作。同時班主任應多觀看，多調查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。讓同學在反省中受訓練，培育自己良好的行為習慣。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓同學溝通體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給同學深刻的熟悉。 三、抓好同學日常行為規(guī)范，準時發(fā)覺解決問題 每到初三，很多同學開頭在思想上消失較大的變化。動之以情，曉之以理，以公平民主談心的方式和同學推心置腹，與同學互動共鳴。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。同學也會更愿意接受班主任善意的批判教育，從而減免“口服心不服”的現象。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，同學會從內心真正敬重、親近班主任。 二、轉變形象，讓訓練形式貼近同學 原先總認為班主任在同學面前應當板著臉，讓同學怕你，這樣同學才會服貼，班風才能純正。班主任不但關心同學樹立目標，更要讓同學自己學會制定目標。老師對同學的鼓舞以及對同學通過努力后取得成果的確定，可以不斷筑高同學的起點，而同學也有了自己前進的動力。同學在老師的鼓舞下，更傾向于作樂觀的嘗試。鼓舞會使同學的心態(tài)更加樂觀，更加開放。信任在以后的工作中，我將會以更大的信念和熱忱投入到其中。因此，在本
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