【正文】 很多問題我還是寬嚴適度，關(guān)鍵問題我絕不縱容，重點問題進行重點處理，但是對于一些細節(jié)問題則讓放手讓班委去處理，以此來樹立班干部的威望，并且培養(yǎng)他們的管理能力。要引導(dǎo)學(xué)生多讀書，以中華五千年的燦爛文化去陶冶我們的學(xué)生，提倡和鼓勵他們交流讀書心得，增強學(xué)生的文化修養(yǎng)，提高其文化品位。⑸厚德載物，提高學(xué)生素質(zhì)。在班級中多開展有新意的活動，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，促使學(xué)生養(yǎng)成舉一反三、多角度、全方位地觀察事物、處理問題的習(xí)慣。⑷靈活主動，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。同時，要明白競爭即合作，團結(jié)出效益。理解在競爭中發(fā)展，在發(fā)展中競爭的道理。競爭與發(fā)展是本世紀的主題。⑶ 實事求是，建立競爭機制。第四，密切家、校、社會聯(lián)系，齊抓共管。第三，要做好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。第二，尊重學(xué)生的人格和自尊心。對待違紀的學(xué)生，應(yīng)保持平常心，紀律上的彈性管理主要體現(xiàn)在要求上要嚴，管理上要松，處理上要寬。學(xué)生由于自身的認識水平和個性缺陷，要做到不違紀是不可能的，平時表現(xiàn)最好的學(xué)生也可能犯嚴重的錯誤。⑵合理規(guī)劃，實施彈性管理。平時，班主任應(yīng)主動與學(xué)生多接觸，積極參與學(xué)生開展的各項活動，通過談話、觀察和調(diào)查等方法把握時機，主動去關(guān)心、體貼學(xué)生，多聽取他們的意見和想法，盡力幫助學(xué)生解決實際困難，從而使學(xué)生愿意把你當知心朋友，向你敞開心扉。二、管理的途徑與方法。要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志、開朗的性格、樂觀向上的精神。日常工作中要把注意力放在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點上，并激勵學(xué)生繼續(xù)向優(yōu)點方面發(fā)展。⑺情意性原則。對學(xué)生中的不同意見，能作出善意的說明和解釋。在如何管理好班級問題上，班主任和同學(xué)具有同等的權(quán)利和義務(wù)，這就是說班主任在工作中要注意集思廣益、博采眾長，要真心誠意地聽取各方面有益的意見。特別在對學(xué)生的評價中應(yīng)該全面地分析，不應(yīng)人為地產(chǎn)生認識上的傾斜，以一好遮百丑，否則會使多數(shù)同學(xué)受到傷害，不利于教育的成效。它要求班主任在工作中要面向全體學(xué)生，關(guān)心每個學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況，從而充分調(diào)動全班學(xué)生的積極性，把班級各項工作開展得有聲有色，使全體學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面提高。遇事澄清是非，盡量做到公正、公平、合理，不偏不倚。具體地說，班主任對待全體學(xué)生在批評和表揚上、在處理問題時、在給予關(guān)心和照顧中、在提供獎勵和機會上以及在某些細節(jié)問題的處理上都要公正。⑷ 公正性原則。防止認識上主觀主義。從而在學(xué)生心目中樹立良好的形象和威信，使學(xué)生由對班主任的敬佩之情轉(zhuǎn)為自覺服從班主任教導(dǎo)的行為。班主任不但要有所教學(xué)科扎實的基礎(chǔ)知識、基本技能、專業(yè)知識及其相關(guān)學(xué)科的知識，還要有超前意識，明了現(xiàn)代教育思想，懂心理學(xué)、教育學(xué)、法律常識、信息技術(shù)知識，具有創(chuàng)新能力。⑵博學(xué)性原則。故班主任應(yīng)樹立堅定的事業(yè)心，培養(yǎng)較強的集體榮譽感，熱愛教師職業(yè)，忠于教育事業(yè)，胸懷寬廣，正直寬容，富于愛心，自覺地加強自身修養(yǎng)。盡管班級管理中也要通過制定規(guī)章制度、工作計劃和常規(guī)管理等內(nèi)容來落實管理思想。古人云：“師者，人之模范也。一、管理的原則。日常工作中，班主任要全面指導(dǎo)和統(tǒng)一協(xié)調(diào)，使學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面的素質(zhì)在班集體長期陶冶下健康成展。因此，課堂上，教學(xué)中，慎用批評。這個環(huán)節(jié)是最重要的，有了病再去治療，總歸被動。以此類推，如果剛開始就用級別高的藥，恐怕到后來再用低一等的藥就不管用了。每個人都有這樣的經(jīng)驗，經(jīng)常鍛煉的人，有強健的體魄，是不容易生病的。然后按照指定的規(guī)則完成，盡管效果并沒有想象中的那樣迅速，卻是有了進展，只要有進展，這也是我想要的結(jié)果?！澳煤霉P和本子，跟我來。45分鐘很快結(jié)束，課時按要求完成。一個回頭，一個講話。課前先把紀律又著重強調(diào)了一遍，因為沒有紀律的課堂是無法想象的，不但強調(diào)它的重要性，而且指定了相應(yīng)的獎懲措施。”這些孩子在家父母罵，在校老師表揚的少，很沒有自信，自己也很痛苦。生活中，這些差生得到的批評太多，所以能得到老師的獎勵，顯得倍加珍惜。第二天早上，他一見我就叫：“老師，糖！”“哪個老師獎勵你的呀？”“不是，是你昨天給我的，我要把它一直留著。開學(xué)以來，才見他第一次這樣認真地完成作業(yè)。我順手從抽屜里拿了一粒糖說：“老師每天都在幫你，讓你好好做作業(yè)，不要回家再挨打，你還是不聽，怪誰呢？現(xiàn)在快點認真做，做完老師給你一個獎品。我一邊幫他抹眼淚，一邊說道：“你不認真做作業(yè)，偏要媽媽來罵你，回家告訴你老爸，爸爸又要揍你。好不容易畫了幾個字，還讓老師撕掉了，他傷心透頂，忍不住哭了起來。一會兒功夫，他把作業(yè)畫好了。怎么辦？帶到辦公室，放我身邊看著寫。我只好整天像要債似的向這幾個差生討作業(yè)。中學(xué)班主任教育隨筆5上學(xué)期，班級中的差生一直讓我傷透腦筋。每周一班會課班長再進行班級工作終結(jié)、制定班級一周努力目標。任課老師對小組的評價按積分制落實在小組評比欄中。小組合作初見成效。當然，我還有一個秘密武器—————在我的班級里，幾乎人人都是班干部，合作小組小組長、大組長、課代表、衛(wèi)生組長、班委委員、團員骨干、三好學(xué)生、進步分子，每個人都肩負“要職”都不容懈怠，大家爭當先進，爭做模范。同時，班干部就是學(xué)生的典范，他們的模范帶頭作用是不可忽視的。培養(yǎng)班級管理好幫手。現(xiàn)在的學(xué)生比較早熟，遇到同學(xué)有了問題，總想“事不關(guān)己，高高掛起”，不愿意公開指責別人，為此我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生“我敢于對壞人壞事做斗爭”，弘揚正氣、抑制邪氣。我引導(dǎo)學(xué)生要有責任感，要嚴格要求自己，要為自己為家庭為班級為祖國而努力。培養(yǎng)優(yōu)良的班風。其實，學(xué)生的學(xué)習(xí)還是很有規(guī)律可循的，如果班主任老師能預(yù)先把這些問題預(yù)見到這些情況，事先制定好班級一日規(guī)章制度、班級紀律要求，那么學(xué)生就會有章可循，有目標可奔了。其實，初一的學(xué)生就和自家的孩子一樣，要先幫他養(yǎng)成規(guī)矩，以后成長起來就比較順利了。抓好初一起始工作。中學(xué)班主任教育隨筆4班主任工作的辛苦自是不必細言的，每一位老師都有很深刻的感受。問題和困難其實并不可怕，而真正可怕的卻是我們內(nèi)心的黯淡和凄涼?！靶膽B(tài)決定一切”，這是一句千古不變的人生哲理。 有良好的精神狀態(tài)，保持良好的心態(tài)，人就會永遠奮發(fā)向上，信心百倍，精神抖擻，生命就不會衰老，也就能夠以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣，克服遇到的困難。 人是要有精神支柱的，有精神才會有情趣，才會熱愛生活。“海納百川，有容乃大”，我喜歡這句話，要學(xué)會寬容，天寬容了云霧，于是擁有了神采。這就需要我們在工作和生活中不斷學(xué)習(xí)、學(xué)無止境，用心感悟，汲取營養(yǎng)。如果班里存在問題，沒有想辦法去解決，對我們自身來說也失去了很多提高自己管理班級能力的機會。平常為了管理好班級，想辦法處理班級存在的問題，我們班主任的確花了