八年級英語教師培優(yōu)補差計劃-文庫吧資料
2025-04-05 13:51本頁面
【正文】 備從三個方面做好學生思想工作，其一，多傳輸一些名人事跡，特別是從他們過去那種艱難的環(huán)境入手，告訴他們學習機會的來之不易?！ 「鶕?jù)以上這些情況要做好后進生的思想工作?！ ∏楦行哉系K： 缺乏積極的學習動機，隨著時間的推移，知識欠帳日益增加，成績每況愈下，久而久之成為學習困難學生。尋找根源，發(fā)現(xiàn)造成學習困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學生自身原因。對差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補出成效。 以教師特別的愛奉獻給特別的學生。八年級英語教師培優(yōu)補差計劃3 我擔任八年級一班數(shù)學課，從這個班的整體情況來看，學生的數(shù)學成績比較差，這部分學生數(shù)學基礎(chǔ)特差，有的學生甚至基本的代數(shù)式的運算都不會?！ ?，實行優(yōu)勞優(yōu)酬、無效勞動不酬的原則?！ ?，引入對于此項工作的監(jiān)督。不定期召開相關(guān)學生座談會，了解培優(yōu)、補差的情況?！ ?2)效果評測： 。 配套機制 (1)備課督促： ，以及相應的針對性的培優(yōu)或補差設(shè)想或計劃。 (3)頻度：每周每班擬進行兩次培優(yōu)或補差。補差在控制在約15人每班。用excel找出每個學生的相對薄弱科目，建立個人相應的培優(yōu)、補差成長檔案，并分類編班，實施有針對性的培優(yōu)工作。 (2)補差：年級后51150名(動態(tài))。八年級英語教師培優(yōu)補差計劃2 一、指導思想 著眼于提升學校初中部的品牌質(zhì)量和學生的長遠可持續(xù)發(fā)展，因材施教，分層輔導，促成本年級整體實力的均衡提升，為學校的內(nèi)涵發(fā)展添磚加瓦。每天一道，培養(yǎng)她們思維的敏捷性，靈活性，使他們的數(shù)學思維能力逐步培養(yǎng)起來?！ ?yōu)生的培養(yǎng)：根據(jù)這類學生的特長，善于做一些難度較大的題，對于課本上的習題，她們總覺得不夠做了。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。爭取取得成效。 作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學具有堅強的意志?！ “嘀魅尾粌H要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣?！ ∫每茖W的方法教育后進生。 后進生轉(zhuǎn)化: 培養(yǎng)后進生的自信心。所
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