八年級(jí)英語(yǔ)教師培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃-免費(fèi)閱讀
【正文】 教師：原則上根據(jù)每次數(shù)據(jù)篩選的結(jié)果，入選學(xué)生比例最大的相關(guān)班級(jí)的相關(guān)教師主要承擔(dān)，由相應(yīng)備課組統(tǒng)一協(xié)調(diào)； 配套機(jī)制 ?。?）備課督促： A．每位承擔(dān)教師提交學(xué)情分析報(bào)告，以及相應(yīng)的針對(duì)性的培優(yōu)或補(bǔ)差設(shè)想或計(jì)劃； B．教師提前至少一天向所在備課組提交一周培優(yōu)或補(bǔ)差的教案或材料交備課組備案審定和備查； ?。?）效果評(píng)測(cè)： A．通過(guò)階段性的統(tǒng)考數(shù)據(jù)變化測(cè)評(píng)實(shí)際效果； B．學(xué)生座談反饋。培養(yǎng)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法，同時(shí)給與他們?nèi)蝿?wù)，讓每個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生帶動(dòng)23名差生，在幫助別人提高的時(shí)候自己有更大的收獲，而且能夠在做好事當(dāng)中體驗(yàn)快樂(lè)。其二，降低難度，提高自信。其二，提高課堂教學(xué)技能，盡量把課堂講得的生動(dòng)些，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣?！ 《?、差生原因分析及采取措施。 (3)獎(jiǎng)懲設(shè)想： (執(zhí)行學(xué)校相關(guān)標(biāo)準(zhǔn))，實(shí)行有勞有酬?！ 〗處煟涸瓌t上根據(jù)每次數(shù)據(jù)篩選的結(jié)果，入選學(xué)生比例最大的相關(guān)班級(jí)的相關(guān)教師主要承擔(dān)，由相應(yīng)備課組統(tǒng)一協(xié)調(diào)?！ 《?、職責(zé)分配 協(xié)調(diào)、獎(jiǎng)評(píng)：姚啟田 考核、督促：董永輝 具體執(zhí)行：張康、汪萍、張宏軍 三、具體辦法 對(duì)象：(1)培優(yōu)：年級(jí)前150名(動(dòng)態(tài))?！ 〖彝サ呐浜鲜寝D(zhuǎn)化后進(jìn)生的外部條件。只有樹(shù)立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。拼讀根本不會(huì)，只能靠死記硬背，而且今天教一個(gè)明天又忘了。他們認(rèn)為，考上了大學(xué)也不包分配，念到初中畢業(yè)就行了。 后進(jìn)生形成的學(xué)校原因 教師思想教育不力以及片面追求成績(jī)，對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo)不及時(shí)。這讓我非常著急?！ ∫每茖W(xué)的方法教育后進(jìn)生。父母在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的影響是很明顯的，也是極為重要的?！ ?2)補(bǔ)差：年級(jí)后51150名(動(dòng)態(tài))?！ ∨涮讬C(jī)制 (1)備課督促： ，以及相應(yīng)的針對(duì)性的培優(yōu)或補(bǔ)差設(shè)想或計(jì)劃?！ ?，實(shí)行優(yōu)勞優(yōu)酬、無(wú)效勞動(dòng)不酬的原則。尋找根源，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學(xué)
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