八年級英語教師培優(yōu)補差計劃-免費閱讀
【正文】 教師：原則上根據(jù)每次數(shù)據(jù)篩選的結(jié)果，入選學(xué)生比例最大的相關(guān)班級的相關(guān)教師主要承擔(dān)，由相應(yīng)備課組統(tǒng)一協(xié)調(diào)； 配套機制 ?。?）備課督促： A．每位承擔(dān)教師提交學(xué)情分析報告，以及相應(yīng)的針對性的培優(yōu)或補差設(shè)想或計劃； B．教師提前至少一天向所在備課組提交一周培優(yōu)或補差的教案或材料交備課組備案審定和備查； （2）效果評測： A．通過階段性的統(tǒng)考數(shù)據(jù)變化測評實際效果； B．學(xué)生座談反饋。培養(yǎng)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法，同時給與他們?nèi)蝿?wù)，讓每個優(yōu)秀的學(xué)生帶動23名差生，在幫助別人提高的時候自己有更大的收獲，而且能夠在做好事當(dāng)中體驗快樂。其二，降低難度，提高自信。其二，提高課堂教學(xué)技能，盡量把課堂講得的生動些，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣?！ 《?、差生原因分析及采取措施?！ ?3)獎懲設(shè)想： (執(zhí)行學(xué)校相關(guān)標(biāo)準(zhǔn))，實行有勞有酬?！ 〗處煟涸瓌t上根據(jù)每次數(shù)據(jù)篩選的結(jié)果，入選學(xué)生比例最大的相關(guān)班級的相關(guān)教師主要承擔(dān)，由相應(yīng)備課組統(tǒng)一協(xié)調(diào)?！ 《?、職責(zé)分配 協(xié)調(diào)、獎評：姚啟田 考核、督促：董永輝 具體執(zhí)行：張康、汪萍、張宏軍 三、具體辦法 對象：(1)培優(yōu)：年級前150名(動態(tài))?！ 〖彝サ呐浜鲜寝D(zhuǎn)化后進(jìn)生的外部條件。只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。拼讀根本不會，只能靠死記硬背，而且今天教一個明天又忘了。他們認(rèn)為，考上了大學(xué)也不包分配，念到初中畢業(yè)就行了?！ 『筮M(jìn)生形成的學(xué)校原因 教師思想教育不力以及片面追求成績，對后進(jìn)生輔導(dǎo)不及時。這讓我非常著急?！ ∫每茖W(xué)的方法教育后進(jìn)生。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的?！ ?2)補差：年級后51150名(動態(tài))?！ ∨涮讬C制 (1)備課督促： ，以及相應(yīng)的針對性的培優(yōu)或補差設(shè)想或計劃?！ 。瑢嵭袃?yōu)勞優(yōu)酬、無效勞動不酬的原則。尋找根源，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學(xué)
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