先參與創(chuàng)業(yè)-再主導創(chuàng)業(yè)——李開復給想創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生的一封信-文庫吧資料
2025-04-05 13:48本頁面
【正文】 再主導創(chuàng)業(yè)。不過，我也看到很多大公司里做了35年的優(yōu)秀員工，進入的時候是抱著充電后創(chuàng)業(yè)的計劃，但是慢慢地，拿到了優(yōu)厚的待遇和提升，但也習慣了朝九晚五的安穩(wěn)生活；學到了細分崗位的知識才能，但也成為了一個龐大機器里的螺絲釘；優(yōu)化了在大公司生存和升遷的能力，但是失去了創(chuàng)業(yè)的激情和動力。如果你加入一個“未來你想要創(chuàng)立”的公司，從中學習它是如何運營的，如何成功的，它的企業(yè)制度和文化是如何建立的，幾年確實可以進步很多。 當然，絕大多數(shù)的人都不能和蓋茨相比，那么大學畢業(yè)想創(chuàng)業(yè)的學生應該怎么辦呢？有人說：先就業(yè)，再創(chuàng)業(yè)。所以，蓋茨和扎克伯格的成功是破例的，是不可復制的。而扎克伯格從11歲開始研究如何用C++編程，在中學時已經(jīng)開發(fā)出讓微軟和美國在線愿意以幾百萬美元收購的音樂播放器，在大學期間更是創(chuàng)建過多款社交相關的網(wǎng)絡產(chǎn)品，這些積淀對其日后打造Facebook至關重要。蓋茨不但是編程天才，發(fā)明了世界最快的排序算法，而且也是商業(yè)天才，在高中時就創(chuàng)立了盈利的TrafOData公司。最后，在創(chuàng)業(yè)期間，執(zhí)行力比點子更重要，而執(zhí)行力只能經(jīng)過參與來學習，因此再聰明的畢業(yè)生也不可能一畢業(yè)就一步登天。有一位年輕創(chuàng)
規(guī)章制度相關推薦
鄂ICP備17016276號-1