關(guān)于小組工作計劃四篇-文庫吧資料
2025-04-05 13:39本頁面
【正文】 學(xué)習(xí)?！ ≡谛〗M內(nèi)，工作員會較多用正面增強(qiáng)和模仿。因此， 要通過準(zhǔn)確的觀察，加上此理論覺得行為是由環(huán)境和外界刺激決定的，如果一種行為出現(xiàn)后能導(dǎo)致一種滿足的后果，那種行為在日后繼續(xù)出現(xiàn)的可能性就很高?！ 〕艘酝?，在小組的溝通方法上，會較多地應(yīng)用到行為治療、矯正等。有一部分大學(xué)生大部分的空余時間都花在網(wǎng)絡(luò)上，聊、人人而缺少現(xiàn)實(shí)的人際交往，當(dāng)面對真人進(jìn)行交往時就會不善言辭，不知如何相處。馬斯洛認(rèn)為當(dāng)生理需求和安全需求得到滿足后，社交需求就會顯現(xiàn)?！ ±碚摚哼@個小組的對象是那些過度依賴于網(wǎng)絡(luò)社交而缺乏現(xiàn)實(shí)社交技巧的大二的學(xué)生。緊接著通過一系列的小組活動來促進(jìn)組員間的互動，增強(qiáng)其人際交往的能力，并借助小組方法的介入幫助其面對類似問題。 那么如何減輕大學(xué)生對社交網(wǎng)絡(luò)的依賴，走出虛擬世界增強(qiáng)其現(xiàn)實(shí)社交的能力呢？首先，大學(xué)生必須要意識到自己的真實(shí)心理訴求，認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)社交的利與弊，合理處理好網(wǎng)絡(luò)社交和現(xiàn)實(shí)社交之間的關(guān)系，不斷增強(qiáng)其人際交往的能力。這讓他們對現(xiàn)實(shí)社交生活的復(fù)雜產(chǎn)生了抵抗的情緒，并逐漸逃避現(xiàn)實(shí)社 交生活。第二，一些大學(xué)生性格內(nèi)向，不善于與人交往，與人面對面的講話讓他們感覺不自在，甚至臉紅。從前朝夕相處的同學(xué)分隔幾地，面對著的是來自五湖四海陌生的面孔；上課方式由原來的老師灌輸式變成自學(xué)式，要求自己獨(dú)立思考，更多的是要自學(xué)；社團(tuán)和學(xué)生會的活動不斷，要求我們能合理安排好我們的課余時間。 大學(xué)生為什么如此迷戀網(wǎng)絡(luò)社交呢？我個人認(rèn)為有以下幾點(diǎn)原因。沒事整天宅在寢室且大部分都是手機(jī)控。一些大學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)社交，分不清虛擬與現(xiàn)實(shí)，進(jìn)而忽視了與身邊父母、親人、朋友等的交往，與他們之間的關(guān)系漸漸疏遠(yuǎn)，產(chǎn)生不良反應(yīng)。使得一些大學(xué)生過分依懶于網(wǎng)絡(luò)，對他們的成才產(chǎn)生很大的影響。 活動四 總結(jié)與分享小組工作計劃 篇2 理念：通過平時的觀察和親身經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在不少的大學(xué)生不善于人際交往且交往方式單一，過度依賴于網(wǎng)絡(luò)。若違反此條規(guī)則則接受相應(yīng)處罰（處罰寫在小紙條上以供抽?。??！ ≈鞒秩嗽谀羁ㄆ瑫r各成員要保持安靜，仔細(xì)傾聽。討論被了解與不被了解的感受。不論猜對與否，答案先不公布。 然后，由主持人收回所有成員的自我描述卡片，并由主持人當(dāng)場念出每一位成員的自我描述，由成員們來猜各個紙片上描述和刻畫的是誰，并說出理由。（約五分鐘） 活動一： 目標(biāo)：通過交流互動，引導(dǎo)組員探尋自我，彼此更深入的了解對方，形成團(tuán)體凝聚力?！ 。ǘ?、）一反常態(tài) 規(guī)則：上場的隊員聽主持人的號令，作出與號令相反的動作！ 動作要快，若果做錯則抽取處罰，（處罰方法寫在小紙條上，由出錯成員抽取。如果有人報錯數(shù)或拍錯人則接受表演節(jié)目的處罰?！ ∥逍〗M工作者：韓萍 孔凡琨 六小組成員：陳良霞，李蒙蒙，孫玉梅，王婷婷，耿陽陽，魏中彪，劉繼康，劉永順 七 小組活動地點(diǎn)：社工實(shí)驗(yàn)室 小組活動時間：20xx年10月17日 八具體活動
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