人教版語文二年級上冊課堂教學(xué)方案五篇-文庫吧資料
2025-04-05 13:27本頁面
【正文】 ，我重點指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，特別是一些優(yōu)美詞句，特別要強調(diào)朗讀的技巧。 ，有條件的可以組織學(xué)生表演讀文。 四、欣賞(聽唱歌曲，升華情感體驗。如：看圖背、抓重點詞背、分段背、邊唱邊記等形式。) 三、背誦(在熟讀的基礎(chǔ)上積累語言。)讓學(xué)生在讀中體會“快樂”，表現(xiàn)快樂。 ，教師巡視，相機啟發(fā)學(xué)生思考： 小朋友們要過快樂的節(jié)日，他們邀請誰來參加了? “有我們就更加美麗，有我們就充滿希望”你知道是什么意思嗎? 課文中把“我們”比作什么?為什么?你能用“……像……”說一句話嗎? ，感情指導(dǎo)。) 二、朗讀(自主學(xué)習(xí)，交流感受，促進朗讀。) ，鞏固認讀。 (寫好漢字，培養(yǎng)學(xué)生在寫字的過程中人感悟漢字的形體美，激發(fā)熱愛祖國文字的熱情，激發(fā)寫字興趣，培養(yǎng)寫字習(xí)慣。其他字借鑒以前的熟字練寫。) “我會寫”引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，分析歸類?？梢允箤W(xué)生在充分感知課文內(nèi)容的過程中，得到感染，豐富了學(xué)生的認知和體驗。 。) ，引導(dǎo)學(xué)生評價，教師相機引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。 (引導(dǎo)學(xué)生自主識字，交流方法，激發(fā)識字興趣，提高識字能力。教師適時強調(diào)重點字音：如“?！弊x翹舌，“祖”讀平舌。 (二)識字(合作交流，自主識字。 (1)利用書中的“我會讀”，組內(nèi)互讀，互相幫助把字音讀準。) ，邊讀邊畫出生字詞。(板書課題) (挖掘情感體驗，激發(fā)情感投入。同時，學(xué)生在聽與跟唱的過程中感知或復(fù)習(xí)了歌詞內(nèi)容，為學(xué)習(xí)課文做好準備。 四、信息資料： 《快樂的節(jié)日》歌曲錄音帶 、掛圖 五、教學(xué)時數(shù)：兩課時 第一課時 一、切入舉偶 ：播放《快樂的節(jié)日》，你們知道這首歌的名字嗎?今天，我們就來學(xué)習(xí)《快樂的節(jié)日》。 ，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛生活的思想感情，激發(fā)實現(xiàn)未來理想的愿望。 、流利地朗讀課文，背誦課文。 二、教學(xué)目標 “吹、?！钡?4個生字。教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的已有認知經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)，學(xué)會生字，讀好課文。通過學(xué)習(xí)對學(xué)生進行珍視今天，熱愛生活，憧憬未來的教育影響。 學(xué)生獨立作業(yè)。 四、課外延伸，指導(dǎo)寫作 導(dǎo)語 剛才，小朋友一邊欣賞歌曲，一邊想象著熱鬧歡快的畫面。 采取朗讀表演、背誦比賽或?qū)W唱歌曲等方法，以渲染歡樂的氣氛升華情感。 帶著歡樂的心情朗讀課文。 組織學(xué)生結(jié)合自己的思想，暢談自己的理想。 二、結(jié)合實際，暢談理想 自由朗讀第3小節(jié)。 摘錄課文中反映少先隊員快樂心情的句子。 感情朗讀，體會情感。 A、情境一：有我們就更美麗 我們到山上去春游，田野里到處百花齊放，彩蝶飛舞，當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚，美麗的衣裳翩翩起舞，你有什么感覺? B、情境二：有我們就充滿希望 春天是一個百花盛開、萬物生長的美好季節(jié)，她象征著生機勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。 理解比喻句。 揭題導(dǎo)課。 情感目標：體會少先隊員們歡慶自己的節(jié)日時所流露的喜悅、幸福和自豪的心情， 教學(xué)重點：正確理解“在這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。 b、正確理解“在這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。全詩以“樂”為線，心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂，貫穿全詩，生動地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。 了解、搜索自己不太熟悉的生活區(qū)的有關(guān)情況
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