【正文】 各得其所。 4 .重視雙向交流選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識。 3 .突出興趣激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)了語言的交際功能。 能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 10)能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。 8)能完成8個形成性評價(jià)活動。 5)能學(xué)會書中的小制作 6)能唱書本里的英文歌曲。 3)能聽、做、演游戲。 (一)、本冊教材的基本知識和技能： 1)能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)，即：話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新穎活潑，生動有趣。每單元分“ABC”三個部分。 人教版三年級下冊英語教學(xué)工作計(jì)劃3 本學(xué)期我擔(dān)任三年級三個班的英語課，在新學(xué)期開始之際，為了能更好地把握教材，了解學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下： 一、教材分析： 三年級下冊按單元形式整體設(shè)計(jì)和編寫，采用“教案式”編排體系。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教與學(xué)習(xí)，取他人之長，補(bǔ)自己之短。 自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著，適時撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)、案例，提高自身素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。 深入鉆研教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，及時反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率。 尤其像張歡這樣的學(xué)生，家長的配合至關(guān)重要，只要家長關(guān)心、關(guān)注他了，他的成績就會跟上其他同學(xué)，而且學(xué)起來也有了信心。主動學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況展開教學(xué)工作. 這些文化知識并不是要求我們單獨(dú)拿出來給學(xué)生講解，而是要結(jié)合自己的教學(xué)，找好切入點(diǎn)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行滲透。 2 可以正確理解核心句子的含義和語用功能。這里所說的擴(kuò)展和運(yùn)用指的主要就是核心句子(語言結(jié)構(gòu))和詞匯的擴(kuò)展和運(yùn)用。 剛才我們提到，第一課時我們用來處理第一單元中故事，那么接下來 第二課時中我們就要選取重要的部分進(jìn)行擴(kuò)展學(xué)習(xí)了。 學(xué)生能聽、說、讀、仿寫對話中的四會單詞并能聽、說、認(rèn)對話中的語境詞匯。能指讀故事。、體驗(yàn)和感受語言的使用，突出語言的交際性和語言的真實(shí)性。每個模塊的第一單元的教學(xué)內(nèi)容都是以四個主要人物為線索，編制的不同語境的故事性課文。 6 對字母何時需要大寫有初步的了解。 4 能夠利用字母表的相關(guān)知識解決簡單的生活中的問題。 2 能夠區(qū)分元音字母和輔音字母。字母教學(xué)的具體目標(biāo)是： 1 能夠按照正確的順序默寫26個字母。學(xué)生能夠仿寫模塊詞匯表中的單詞。學(xué)生按順序背誦26個字母。這些文化知識并不是要求我們單獨(dú)拿出來給學(xué)生講解，而是要結(jié)合自己的教學(xué)，找好切入點(diǎn)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行滲透。積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流。主動向老師或同學(xué)請教。樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。 (二)語言技能目標(biāo)： 能根據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨? 能聽懂簡短的課堂教學(xué)指令 能根據(jù)指令做事情,如做動作、涂顏色等 能跟隨錄音模仿說英語 能說唱本冊教材的5首歌曲和5首歌謠 能用英語做簡單的游戲 能在錄音和圖片的幫助下表演本冊教材學(xué)過的故事或?qū)υ? 能看圖識字 能拼讀單詞、背寫部分單詞 能借助圖片閱讀課文、句子 能熟練掌握26個字母，了解相關(guān)的分類知識，并用字母知識解決排序等問題。其中要求達(dá)到四會(聽,說,讀,仿寫)的單詞85個，既教材第46頁單詞表中所列的全部單詞。有關(guān)于家庭觀念的知識(Module 我們主要從語言知識、語言能力，情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個方面考慮，來確定本冊教材的總體教學(xué)目標(biāo)： (一)語言知識目標(biāo)： 復(fù)習(xí)鞏固26個英語字母。 (五)文化意識目標(biāo)：語言是文化的重要載體，學(xué)習(xí)語言同時也要學(xué)習(xí)文化，要努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中了解外國文化。在學(xué)習(xí)中集中注意力。 (四)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 (三)情感態(tài)度目標(biāo)：有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等。要求達(dá)到三會的單詞25個，既教材48頁單詞表中所列非粗黑體的單詞)，學(xué)習(xí)核心句子約43個。 學(xué)習(xí)110個單詞。同時，我們還必須注意到低年級學(xué)生具有很強(qiáng)的向師性和可塑性的特點(diǎn)，這就要求我們一定要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，要求學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時，我們自己也要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，為學(xué)生做好示范。在習(xí)慣訓(xùn)練方面我們應(yīng)該把握住一個原則：提早開始，嚴(yán)格要求，持之以恒。 經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了英語課堂教學(xué)，但由于年齡的特點(diǎn)，注意力容易分散，缺乏觀察、發(fā)現(xiàn)、判斷、總結(jié)事物的能力與方法，對自己有時不能嚴(yán)格要求，一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未定型。對于這些有利于英語學(xué)習(xí)的積極因素，我們應(yīng)該注意保護(hù)并科學(xué)地加以利用，使之為我們的教學(xué)服務(wù)。第3課時可以實(shí)際情況進(jìn)行字母的復(fù)習(xí)和鞏固或本模塊的復(fù)習(xí)和階段測試。這些題材都是學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)、生活題材，學(xué)生會感到熟悉親切. 每個模塊計(jì)劃平均用3課時完成。還要學(xué)說一些常見的動物，并用英語描述他們的特征。 經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在聽說認(rèn)讀等方面都有了一定的基礎(chǔ)了。一般情況下，第一單元主要是以故事(對話)的形式呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言功能與結(jié)構(gòu)，(language presentation)。 日期 教學(xué)內(nèi)容和課時安排 備注 2 周 3月1日—3月7日 Unit 1 part A 3 3周 3月8日—3月14日 Unit 1 partB 3 4周 3月15日—3月21日 Unit 1作業(yè)本, Unit 2 partA 3 5周 3月22日—3月28日 Unit 2 partA Unit2 part B 3 6周 3月29日—4月4日 Unit 2partB unit2考試 3 7周 4月5日—4月11日 Unit3 part