【正文】 非常活躍，學(xué)習(xí)的積極性很高，興趣也隨之越加濃烈?！　猿旨ぐl(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣?！　≌J真鉆研教材，改進教法，堅持集體備課。　　四、具體措施：　　注重學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍?！　∪?、重、難點：　　重點：本冊書的單詞、會話能夠進行聽說和認讀，一部分單詞及句型要求四會掌握。每個模塊分為兩個單元(Unit)。教師在教學(xué)中要有目的地轉(zhuǎn)變?nèi)哪昙壗虒W(xué)的方式，做到心中有數(shù)，逐步過渡到高年級英語的教法，由于學(xué)生有前兩年多的學(xué)習(xí)的知識和能力的積累，在教學(xué)中，可適當(dāng)放手讓學(xué)生獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進他們各方面能力的提高?！　《?、教材分析　　《新標(biāo)準英語》第六冊教學(xué)方向　　本學(xué)期是小學(xué)英語二級目標(biāo)的第二個學(xué)期，是《新標(biāo)準英語》小學(xué)階段學(xué)習(xí)的一個頂峰階段，也是學(xué)生能否順利地從一級聽說為重點的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向以聽說為主、讀寫為中心的學(xué)習(xí)的一個關(guān)鍵的階段，本學(xué)期的教學(xué)要在上個學(xué)期的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進一步強化聽說能力，并同時形成初步的讀寫能力。因此，針對學(xué)生掌握英語的程度不一，本期要采取有效的教育教學(xué)措施，將采用整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，加強對差生的輔導(dǎo)，提高他們的英語水平。通過兩年的學(xué)習(xí)，他們基本明確了英語學(xué)習(xí)是怎么回事，英語學(xué)習(xí)的各個方面都慢慢走上正規(guī)，從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解，有些同學(xué)越學(xué)越有興趣，積極性很高。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，部分孩子好活動、愛表現(xiàn)、善模仿、部分孩子膽怯感較明顯。 進度安排：五年級英語教學(xué)計劃7　　一、學(xué)情分析：　　五（1）班共70學(xué)生，男生36人，女生34人，平均年齡在12歲左右。 8．語音教學(xué)中采用“分散出現(xiàn)，集中歸納，經(jīng)常接觸”的方法。 6．逐步滲透任務(wù)型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生活用英語，用英語完成任務(wù)的本領(lǐng)?！　?．在課堂教學(xué)中，盡量開展形式多樣的活動教學(xué)，活躍氣氛提高興趣和學(xué)習(xí)效率。如師生快速問候和介紹、學(xué)生間連續(xù)的相互問候和介紹，創(chuàng)設(shè)情景進行表演等，讓學(xué)生將所學(xué)的對話用于不同的情景。 2．根據(jù)學(xué)生的特征，可將每個單元，該單元的教學(xué)內(nèi)容重新組合，科學(xué)合理的把單詞教學(xué)，對話操練，復(fù)習(xí)鞏固融為一體。 9．能滲透給學(xué)生良好的自學(xué)英語的方法。 7．能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識，完成某項任務(wù)，并促使語言能力的提高。 5．培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范整潔?！　?．能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。 教學(xué)目標(biāo)：　　1．能按四會與三會要求掌握所學(xué)的單詞。重視閱讀能力和寫作能力的同步培養(yǎng)。同時注意到學(xué)生中存在的兩極分化，教學(xué)內(nèi)容注意由簡到難，循序漸進，在知識的復(fù)現(xiàn)中做好及時補差工作。五年級的學(xué)生學(xué)習(xí)比較理性?！　W(xué)情分析：　　經(jīng)過兩年半的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對英語仍然保持著濃厚的興趣，但有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣可能會開始減退。 Project由幾個環(huán)環(huán)緊扣、聯(lián)系緊密的語言實踐活動組成?！　heckout time：按照單元教學(xué)目標(biāo)，通過形式多樣的綜合性語言實踐活動，幫助學(xué)生檢測并復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的主要內(nèi)容。 Cartoon time：通過趣味卡通故事，幫助學(xué)生強化語言知識，訓(xùn)練語言技能，著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。 Culture time:通過圖片和簡單的文字介紹，呈現(xiàn)中外文化的異同，幫助學(xué)生拓展視野，加深對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識和熱愛?！　un time：通過趣味性、互動性較強的語言實踐活動，幫助學(xué)生熟練掌握Story time中呈現(xiàn)的主要句型和單詞，以提高他們用英語進行交流的能力。 Story time：使學(xué)生在相對真實、完整的語境中接觸、體驗、理解語言，幫助學(xué)生掌握基本的英語語言知識，發(fā)展基本的英語聽、說、讀技能，初步形成用英語與他人交流的能力，同時發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。每個單元由8個板塊組成。五年級英語教學(xué)計劃6　　教材分析 ：　　小學(xué)《英語》五年級上冊教材以《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準（20xx年版）》規(guī)定的課程目標(biāo)和教學(xué)要求為依據(jù)，在原有教材的基礎(chǔ)上：進一步注重素質(zhì)教育，全面滲透德育，有機融入社會主義核心價值體系；進一步面向全體學(xué)生，解決“內(nèi)容偏多、要求偏高、難度偏大”的問題，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)；進一步設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，突出語言學(xué)習(xí)的實踐性和應(yīng)用性，有效地培養(yǎng)學(xué)生初步的語言能力和基本英語素質(zhì)；進一步優(yōu)化教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，使教材在思想性、科學(xué)性、趣味性和靈活性等方面更加符合課程改革的精神。要避免使用過于煩瑣的評價程序，占用過多的教學(xué)時間進行評價?！　×⒆⒁馓幚斫虒W(xué)與評價的關(guān)系　　進行評價時，應(yīng)當(dāng)考慮評價活動占課堂整體教學(xué)時間的比例。筆試主要考查學(xué)生聽和讀的技能，形式應(yīng)盡量生動活潑。　　6年級的期末或?qū)W年考試可采用口筆試結(jié)合的方式。評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性。在訓(xùn)練聽、說、讀、寫等語言技能的活動中，充分利用學(xué)生的注意力、觀察力、記憶力、聯(lián)想力等智力因素，通過唱、演、玩、畫畫、涂色、做手工等形式，充分調(diào)動學(xué)生的態(tài)度，興趣等非智力因素?！　?、說、讀、寫、玩、演、做、唱、視聽等形式，表達語言習(xí)得和綜合語言運用能力培養(yǎng)的效果。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教，樂于了解異國文化習(xí)俗。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。　　平時多與學(xué)生進行思想交流，了解其思想動向，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況，有困難時助其克服困難?！　〖訌娬n堂小測，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法，使學(xué)生課課過關(guān)?！　×⒔虒W(xué)措施　　重視語音的訓(xùn)練，進一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)?！　∧芾斫?個幽默小故事?！　∧苈牰鞒?0首歌謠。　　能學(xué)會4個手工制作。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇?！　∥?、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)　　能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。　　五年級下冊學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。Readand write部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。Let’stalk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標(biāo)句型出。同上一冊不同的是，本冊的Let’sstart部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及Let’sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動思考的活動。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。同時，讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，基礎(chǔ)教學(xué)，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　《?、學(xué)生情況分析　　學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，已有一定的基礎(chǔ)，但基于以前的一些不規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣,聽、說、讀、寫英語的能力還有待培養(yǎng)。五年級英語教學(xué)計劃4　　一、指導(dǎo)思想　　全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想?！　?)正確對待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯誤?！　?)注重學(xué)習(xí)過程的評價，使學(xué)生體驗進步與成功，認識自我，建立自信?！　?)努力創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，幫助學(xué)生在活動中感受語言，學(xué)習(xí)并運用語言?！　∥濉⒃诮虒W(xué)中應(yīng)注意的問題　　1)面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展綜合語言技能。　　3)教師要本著“體驗、反思、歸納、總結(jié)、計劃”的