人教版二年級(jí)我選我語(yǔ)文教案樣本-文庫(kù)吧資料
2025-04-05 13:19本頁(yè)面
【正文】 示和表示自我。假如你競(jìng)選班干部，你想說(shuō)什么? 人教版二年級(jí)《我選我》語(yǔ)文教案4 《我選我》 認(rèn)識(shí)課文的8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。 1. 讀一讀，說(shuō)說(shuō)兩句話有什么不同? 2. 自己試著說(shuō)兩句話。 ，讀出語(yǔ)氣。 2. 全班交流，教師導(dǎo)讀。 1. 指名讀課文，回憶課文主要寫(xiě)了什么? 2. 自由讀課文，你讀懂了什么?還有哪兒不懂? ，體會(huì)情感，讀了語(yǔ)氣。 4. 學(xué)生質(zhì)疑：提出不懂的問(wèn)題和想了解的內(nèi)容。 。 4. 全班匯報(bào)。 2. 小組接力讀：每人讀一個(gè)自然段，讀準(zhǔn)字音。 、寫(xiě)字，掃清閱讀障礙。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 、質(zhì)疑。 難點(diǎn)：通過(guò)了解同學(xué)態(tài)度的變化，體會(huì)同學(xué)對(duì)“我選我”的認(rèn)同。懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。能正確、流利地朗讀課文。 (強(qiáng)調(diào)練習(xí)過(guò)程，讀中感悟，加強(qiáng)引導(dǎo)，學(xué)用結(jié)合，提高能力。 李強(qiáng)是我的好朋友。) 練習(xí) 出示課后“我會(huì)讀”的句子，多種形式練讀。) (交流體會(huì)，拓寬思維，強(qiáng)化理解。) 品讀 指名讀第二自然段，引導(dǎo)學(xué)生討論：從“靜悄悄的”“突然”這些詞語(yǔ)你體會(huì)到了什么? 齊讀最后自然段，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么王寧的話剛說(shuō)完，教室里就響起一片掌聲? 用自己喜歡的方式感受全文。小組內(nèi)進(jìn)行后，選出代表匯報(bào)展示。) 精讀 小組分角色朗讀。 復(fù)習(xí)生字，選擇喜歡的生字說(shuō)一句話。 (識(shí)字環(huán)節(jié)教師面向全體的同時(shí)，還要關(guān)注個(gè)體，巡視過(guò)程必不可少，關(guān)注學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生提高寫(xiě)字質(zhì)量，形成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 學(xué)生練寫(xiě)。 觀察字形結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字時(shí)要注意的地方。學(xué)生的朗讀要有足夠的時(shí)間讓學(xué)生自讀自悟，形成個(gè)性體驗(yàn)，從中獲得享受。 通讀全篇。要求讀得正確，讀得流利。 (識(shí)字過(guò)程在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，要?jiǎng)?chuàng)造豐富的教學(xué)情境，充分利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)用結(jié)合，促進(jìn)識(shí)字能力的提高。自己選擇一個(gè)字，上臺(tái)領(lǐng)讀、組詞，并說(shuō)說(shuō)記憶的方法。 同桌利用生字卡片進(jìn)行互相讀互相正音。 (自主讀書(shū)要有所收獲，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，相互交流，必會(huì)增強(qiáng)讀書(shū)的效果。) 對(duì)話平臺(tái) 感知 學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)借助拼音多讀幾遍。) 課件演示：播放多媒體課件(王寧自我介紹)小朋友們，你們知道王寧是怎樣當(dāng)上勞動(dòng)委員的嗎?下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我選我》來(lái)了解。(板書(shū)課題)齊讀課題。 信息資料多媒體課件、生字詞卡片。 教學(xué)重點(diǎn) 識(shí)字、寫(xiě)字。 對(duì)自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我。 人教版二年級(jí)《我選我》語(yǔ)文教案2 《我選我》 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)課文的8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。 小結(jié)： 師：今天，你學(xué)到了什么?有什么收獲?還有什么不懂的嗎? 課后作業(yè)： ⑴認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)10個(gè)字。 仿照“我會(huì)讀”的句式說(shuō)句子。 ⑶各組推選優(yōu)秀“老師”“王寧”上臺(tái)表演。) 創(chuàng)造性演讀課文： ⑴師生表演。 句三：大家都愣住了。 句二：突然，王寧站起來(lái)說(shuō)：“我選我”。大家在想什么?帶著你的想法讀這句話，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。 (課件出示重點(diǎn)句，老師先范讀，學(xué)生模仿。 請(qǐng)大家準(zhǔn)備一下，誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng)。 齊讀最后一段： ⑴師：“剛”是什么意思? ⑵“一片掌聲”是說(shuō)同學(xué)們都鼓掌了，掌聲很響，很熱烈。王寧決心像他學(xué)習(xí)，所以選自己當(dāng)勞動(dòng)委員。)聯(lián)系實(shí)際想一想，李小青可能做了哪些愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的事? (掃地、擦黑板、關(guān)門(mén)窗……) ③讀第三句話，聯(lián)系上句想想什么叫“熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心集體”?王寧說(shuō)“像他一樣”是什么意思? ⑶把王寧的話連起來(lái)讀一讀，老師小結(jié)： 王寧的話告訴我們，李小青和他是好朋友。 (出示課文掛圖)指名朗讀第3自然段： ⑴為什么大家聽(tīng)到王寧說(shuō)：“我選我”時(shí)愣住了呢?(出示課件)什么叫“愣住”了?請(qǐng)小朋友們做一做愣住了的樣子，
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