人教版語文二年級下學(xué)期高效教案設(shè)計(jì)五篇-文庫吧資料
2025-04-05 12:47本頁面
【正文】 學(xué)生說，鼓勵他們用自己的語言說，不看書。(每個(gè)自然段請喜歡讀的小朋友站起來讀。 D、景物一片朦朧，就像童話中的仙境。 B、晨星和燈光隱隱約約地倒映在湖水中。 你喜歡哪部分內(nèi)容，能有感情地讀給大家聽嗎? (1)指名讀 (2)集體評議 (3)教師指導(dǎo)后再指名讀 (在學(xué)生讀文過程中，適機(jī)出現(xiàn)“群山環(huán)繞”“隱隱約約”“清晰”“朦朧”等詞，讓學(xué)生多讀讀這些詞所在的句子理解詞義，在理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用詞語說話。 其他學(xué)生評議、幫助正音。 反饋朗讀情況 (1)指名逐段朗讀課文，教師點(diǎn)評、指導(dǎo)、正音。(提示：不要加字，減字。 請大家自己朗讀讀課文。今天，老師想在你們中間挑選幾位優(yōu)秀的導(dǎo)游，帶大家一起走進(jìn)這美麗的日月潭。 教學(xué)過程： 一、談話看片，揭示課題 小朋友們，我們祖國有許許多多美麗的地方，你去過哪些地方? 在我國的寶島臺灣，也有許多風(fēng)景如畫的地方，讓我們一起來看看吧(播放有關(guān)日月潭的風(fēng)光短片)。 確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的美景，讀出向往之情。 再讀課文，了解大致內(nèi)容 (1)自由讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要告訴我們什么? (3)讀后討論。 B指名讀課文。 (4)試讀第四自然段。 B出示句子： 一說起布，就會想到種棉花的，摘棉花的，紡紗的，織布的，還有制造紡織機(jī)的…… 這句話讀時(shí)要注意停頓。 A抽讀生字卡片：接、需、廠、紡、紗、制、加、鍋。 師生共同評議。 A出示生字卡片：碾、磨 指名認(rèn)讀生字，注意：碾是鼻音。
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