20xx川教版七年級(jí)上歷史教案4篇-文庫(kù)吧資料
2025-04-05 12:43本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生來(lái)講周滅商的牧野之戰(zhàn)，并要求學(xué)生概括出一個(gè)相關(guān)的成語(yǔ)來(lái)。 注意引導(dǎo)學(xué)生神話作品與歷史的差別是非常大的。 而分封制實(shí)行的必要與其得以維系的緣由是本課的難點(diǎn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)人心向背決定戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果，客觀歷史地認(rèn)識(shí)分封制的作用，認(rèn)識(shí)到正確根據(jù)變化了的形勢(shì)，調(diào)整統(tǒng)治正確的重要性。理解分封制的主要內(nèi)容。 川教版七年級(jí)上歷史教案3 西周的興亡 ：了解西周的更替，說(shuō)出西周分封制的主要內(nèi)容。 生踴躍說(shuō)。 生在師的引導(dǎo)下動(dòng)手畫。 ，教給學(xué)生歸納、比較的方法。 ②經(jīng)濟(jì)：以提煉知識(shí)的方式讓生在書中找出商朝經(jīng)濟(jì)比夏朝進(jìn)步的表現(xiàn)。 ①勢(shì)力范圍：讓生用坐標(biāo)將商朝的勢(shì)力范圍畫在草稿本上。 師引導(dǎo)生看目錄：商朝的盛衰分別指什么?(強(qiáng)盛、衰亡)分別表現(xiàn)在什么地方? 師生共同學(xué)習(xí)。 生回憶、歸納，動(dòng)手寫，動(dòng)口說(shuō)。 ②商朝的重大事件——盤庚遷殷。 。) 生愛(ài)憎分明地回答：“他。 你能說(shuō)出他的暴行嗎?(在生說(shuō)到引酒作樂(lè)時(shí)，課件演示：夏朝的青銅器酒杯) ⑨設(shè)問(wèn)：這樣的暴君，人們以什么樣的態(tài)度來(lái)對(duì)待他?滅亡夏朝的戰(zhàn)爭(zhēng)叫什么戰(zhàn)爭(zhēng)? 二、成湯滅夏——鳴條之戰(zhàn) 請(qǐng)以小組為單位，先在地圖上找到鳴條結(jié)合地圖，發(fā)揮自己的想象，精彩地再現(xiàn)鳴條之戰(zhàn)，說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。你能寫出他的名字嗎? 討論、整理知識(shí)要點(diǎn)并記住老師所歸納的要素、并能把知識(shí)延伸到以后的的學(xué)習(xí)中 生討論，并講述啟繼位的故事，區(qū)別比較。 ②建立者(引導(dǎo)生分析禹身份的轉(zhuǎn)變) ③都城(中心區(qū)域) 演示課件：《夏朝統(tǒng)治區(qū)域示意圖》，讓生對(duì)夏朝都城位置、殿堂的建筑有較直觀的認(rèn)識(shí)。) 翻書引導(dǎo)生瀏覽全文，談?wù)劚菊n主要講了什么內(nèi)容? (生閱讀教材，回憶老師教的概括主要內(nèi)容的方法。 看影片、聽(tīng)?zhēng)熤v、讀課題、步入學(xué)習(xí)狀態(tài) 講授新課： 一、夏朝—我國(guó)的第一個(gè)王朝 演示課件：奴隸社會(huì)包括：夏、商、西周和春秋，使學(xué)生對(duì)奴隸社會(huì)有整體的了解。 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課： 放映剪輯的嫦娥奔月的故事。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教法與學(xué)法 講解法、課堂討論法、提問(wèn)法、比較法、分析歸納法。 、商歷史的學(xué)習(xí)，更多了解祖國(guó)悠久歷史，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。 ，并完成活動(dòng)與探究。 ，以學(xué)生的討論、回答、自主、合作式學(xué)習(xí)貫穿全文，引導(dǎo)生歸納王朝的建立應(yīng)掌握的基本要素。 過(guò)程與方法： ，引起生的興趣。 ：通過(guò)對(duì)夏、商歷史特點(diǎn)的概括，培養(yǎng)學(xué)生歸納能力。理解夏朝在我國(guó)歷的地位。 (明白傳說(shuō)有利有弊，但是值得大家學(xué)習(xí)的仍然很多，利用傳說(shuō)也很重要) 、傾聽(tīng)、融入學(xué)生的討論活動(dòng) ，布置作業(yè)。盡管如此，傳說(shuō)對(duì)于我們?nèi)匀挥幸恍W(xué)習(xí)和了解的價(jià)值。這個(gè)制度大概興起于黃帝以后
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