一年級數(shù)學(xué)上冊教案青島版20xx文案-文庫吧資料
2025-04-05 12:42本頁面
【正文】 ?通過學(xué)生的觀察比較，他們可能會有這樣的答案。②小組內(nèi)繪制出條形統(tǒng)計圖。教師質(zhì)疑：那怎么辦?有什么好的辦法來表示呢?學(xué)生可能會想到用1格表示2個，5個，10個，20個…… 教師：小組合作學(xué)習(xí)，思考討論。 教師：從編寫的統(tǒng)計表中，你們獲得了哪些信息?學(xué)生可能回答：小紅踢120個，小方踢100個，小紅比小方多踢20個…… 教師：從統(tǒng)計表中我們可以獲得很多信息，你能根據(jù)統(tǒng)計表中的信息制成統(tǒng)計圖嗎?怎么制呢?學(xué)生可能回答：可用我們學(xué)過的條形統(tǒng)計圖來表示，畫3根就可以表示3個同學(xué)。 教師揭示課題：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計。 ，引導(dǎo)學(xué)生從已有知識經(jīng)驗出發(fā)，主動參與新知的探索與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。 、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計能力。教師巡視，集體訂正. 一年級數(shù)學(xué)上冊教案青島版2021文案3 教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(西南師大版)四年級(下)第116~117頁例例2，第118頁課堂活動及練習(xí)二十五中相應(yīng)的練習(xí)題。 。教師邊巡視，邊糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯誤。 提問：一成五是多少? 這道題里單位1是誰? 可以用什么方法計算?哪種方法更簡便?(方程解法和算術(shù)解法) 分別請兩名學(xué)生回答這兩個問題。 。教師巡視，等全體學(xué)生做完以后，集體訂正。只是債券的利率一般高于定期儲蓄。 請一名學(xué)生讀題。我們也應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，平時勤儉節(jié)約，不亂花錢，為貧困地區(qū)的兒童獻(xiàn)一份愛心。教師無需用任何提示，直接讓學(xué)生計算利息。 。教師一邊巡視，一邊及時糾正學(xué)生中出現(xiàn)的錯誤。)。 提問：要求利息，必須知道哪些數(shù)據(jù)?(引導(dǎo)學(xué)生在題中找出本金、利率、時間 各是多少。最后進(jìn)行集體訂正。 、4題。 。 提問：什么叫本金、利息、利率?利息的意義是什么? 利息是怎樣計算的? 、利息、利率的概念用幻燈顯示，請學(xué)生齊讀一遍。 。另請兩名學(xué)生加以回答，教師補(bǔ)充完整。 四、小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲? 一年級數(shù)學(xué)上冊教案青島版2021文案2 一、復(fù)習(xí)利息、成數(shù)等概念 。 P49 師生共同完成。40只) 小明買的圓珠筆的數(shù)量是小麗的2倍，他花的錢是小麗的幾倍?(在單價一定的情況下，數(shù)量和總價成正比例關(guān)系，小明買的圓珠筆的數(shù)量是小麗的2倍，他花的錢也應(yīng)是小麗的2倍?？梢灾庇^地看到成正比例的量的變化情況) ⑷利用正比例圖像解決問題。無論怎樣延長，得到的都是直線。) ⑵把數(shù)對(10，)和(12，)所在的點描出來，再和上面的圖像連起來并延長，你還能發(fā)現(xiàn)什么?讓學(xué)生操作后發(fā)表自己的見解。 ⑴課件出示例1表格及正比例圖像，讓學(xué)生觀察統(tǒng)計表和圖像，你發(fā)現(xiàn)了什么?(每一個數(shù)量和相對應(yīng)的總價組成的一組數(shù)在圖像上都體現(xiàn)為一個點，這些點連起來是一條直線。它們的比值不變，這是關(guān)鍵。長方形的寬一定，面積和長成正比例) ⑵小結(jié)：成正比例的量必須具備哪些條件?哪個條件是關(guān)鍵?(兩種量是相關(guān)聯(lián)的量。 ⑴生活中還有哪些成正比例的量?讓學(xué)生說一說。 兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應(yīng)的兩個數(shù)的比值一定，這兩種量就叫做成正比例的量，它們的關(guān)系叫做成正比例關(guān)系。 ⑵說一說，每一組數(shù)據(jù)的比值表示什么?(圓珠筆的單價) ⑶讓學(xué)生用公式把圓珠筆的總價、數(shù)量、單價之間的關(guān)系表示出來。 ⑴計算相應(yīng)的總價與數(shù)量的比值，看看有什么規(guī)律。 像這樣，一種量變化，另一種量也隨著變化，這兩種量叫做“相關(guān)聯(lián)的
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