人教版化學(xué)九年級上冊教案-文庫吧資料
2025-04-05 12:41本頁面
【正文】 算，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析問題和解決問題的能力。 (九)總結(jié)評價、形成體系 [投影]說一說學(xué)完本節(jié)課，你有哪些收獲? (十)練習(xí)鞏固、提高能力 [投影]做一做 課后作業(yè)： 五、板書設(shè)計 課題1 分子和原子 人教版化學(xué)九年級上冊教案5 知識目標(biāo) 在理解化學(xué)方程式的基礎(chǔ)上，使學(xué)生掌握有關(guān)反應(yīng)物、生成物質(zhì)量的計算。化學(xué)變化，中分子會變成其他分子，在分子構(gòu)成的物質(zhì)中，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。思考：反應(yīng)中分子和原子的變化情況。 活動二 從分子、原子角度認識化學(xué)變化 用分子模型表示出簡單的化學(xué)變化：木炭燃燒、硫燃燒、水電解，小組成果展示。 問題：分子和原子的聯(lián)系是什么? 從分子、原子的角度分析氧氣和氮氣有什么不同? 設(shè)計意圖：啟發(fā)學(xué)生認識到分子由原子構(gòu)成。 (八)應(yīng)用模型，認識微觀世界 活動準(zhǔn)備：每組下發(fā)分子結(jié)構(gòu)模型，由組長負責(zé)組織小組成員根據(jù)內(nèi)附說明書認識不同顏色小球代表的原子種類。 物體的熱脹冷縮現(xiàn)象。 [投影]固體、液體、氣體物質(zhì)分子間隔微觀示意圖 總結(jié)：一般情況下，氣體分子間間隔液體分子間間隔固體分子間間隔。 各小組展示自己的探究結(jié)果、討論、交流。 D組實驗取一支注射器吸入20mL水，用手指頂住針筒小孔，將栓塞慢慢推入，觀察現(xiàn)象。 B組實驗一定體積水中加入糖塊，觀察糖塊溶解前后液體體積變化情況。 [投影]議一議為什么濕衣服在陽光下和通風(fēng)處比在陰涼、背風(fēng)處易于晾干? 總結(jié)：溫度越高，分子運動速率越快。 演示探究實驗：提出問題為什么兩種試劑分開放置時，酚酞溶液仍然變紅呢? 方案二 演示實驗學(xué)生觀察現(xiàn)象提出酚酞溶液變紅的猜想和假設(shè)設(shè)計實驗進行探究 (方案二教學(xué)效果較好，但對學(xué)生的思維能力有較高要求，所需課時多。 (五)演示實驗、引導(dǎo)探究 [投影] 課本第49頁探究內(nèi)容，《分子運動現(xiàn)象》 方案一知識鋪墊：觀察酚酞溶液在蒸餾水中的顏色。再讓學(xué)生觀察苯分子、硅原子圖，這樣由淺入深，由宏觀到微觀證明了分子的真實存在，為學(xué)生呈現(xiàn)探究的一般規(guī)律。經(jīng)典實驗《品紅在水中的擴散》，因為它有顏色變化，對學(xué)生有視覺真實感。 (三)科學(xué)手段、證實存在 [投影]苯分子、硅原子的照片。 實驗改進：用溫水代替冷水，會加快品紅的擴散，縮短實驗時間。 這種任務(wù)驅(qū)動的學(xué)習(xí)方式不僅能極大的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能體現(xiàn)化學(xué)的學(xué)科特點和與生活實際的緊密聯(lián)系。學(xué)生會不約而同的選擇聞氣味。 四、說過程 (一)創(chuàng)設(shè)情境引入課題 我曾設(shè)計了加熱水、聞香水或氨水的氣味、四組生活情景等導(dǎo)入方式，但最終我選擇了用水和酒精、陳醋和醬油的鑒別導(dǎo)入。主要采用的學(xué)習(xí)方法為： (1)實驗探究法： (2)合作學(xué)習(xí)法 (3)對比歸納法 說教法 在教學(xué)中，努力倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于研究和勤于動手，在身心愉悅的環(huán)境下獲得新知識，提高分析和解決問題以及交流與合作的能力，為此主要采用分組合作，師生互動，動手演示，多媒體輔助教學(xué)等方法。
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