稱贊-教學(xué)設(shè)計(jì)--文庫吧資料
2025-04-05 12:40本頁面
【正文】 容，體會(huì)課文的情感。 我發(fā)現(xiàn) 出示本課的8個(gè)生字，讓學(xué)生說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 我會(huì)寫 每個(gè)生字寫三個(gè)。 我能讀 以自己喜歡的方式讀課文，指名讀。 小組內(nèi)自習(xí)生字，游戲你指我讀。 放錄音朗讀課文，學(xué)生邊聽邊看圖，思考課文講了誰稱贊誰？ 出示：小刺猬小獾（他們?cè)诨ハ喾Q贊） 學(xué)習(xí)生字猬跟讀正音（注意：詞語連讀時(shí)這個(gè)字念輕聲） 看圖片：我們對(duì)刺猬已經(jīng)很熟悉了，渾身長(zhǎng)滿了刺，圓滾滾的，可愛極 了！可對(duì)于獾我們并不了解，那就一起看看它的長(zhǎng)相吧！看圖片 這兩個(gè)生字：猬和獾都是四只腳的帶皮毛的小獸類，所以 都是反犬旁。 請(qǐng)同學(xué)們用上稱贊一詞來說一句話。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫生字，朗讀課文。 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)相互稱贊帶來的快樂。這個(gè)過程既可以培養(yǎng)學(xué)生的表演才能，同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作的能力。 創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行課文內(nèi)容表演。朗讀是培養(yǎng)學(xué)生語感的有效途徑，它可以喚起學(xué)生的想像，鍛煉學(xué)生的思維能力和表達(dá)情感的能力。 在學(xué)課文前，進(jìn)行反復(fù)的自由讀，選擇喜歡的段落讀，小組讀，分自然段讀。設(shè)計(jì)充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，讓學(xué)生自己對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教材的講解分析，整個(gè)過程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。 設(shè)計(jì)理念： 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。文中的小刺猬和小獾相處得多么融洽，多么富有人情味兒！只要是發(fā)自內(nèi)心的稱贊，即使是平淡如水的一句話，也會(huì)產(chǎn)生想
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