小學二年級下冊語文雷雨說課稿(三篇)-文庫吧資料
2025-04-05 12:33本頁面
【正文】 學生說一說。這樣的處理可以省卻了老師字字、句句、段段去分析講述的繁索，真正能課堂還給了學生。如果學生不能理解這些詞的話，我會繼續(xù)利用掛圖，課件、向?qū)W生展示解釋?！ ≠p讀感悟，體會感情： 再次向?qū)W生展示雨前的部分，這部分需要理解的詞語很多，學生要理解有一定的難度，特別是這些詞：黑沉沉、壓下來、掛、垂。先讓學生有了感性的認識，然后導入我們學習的課文《雷雨》。 五、說教學過程 設情景，感受雨的美： 教學實踐過程表明：如果學生對學習對象產(chǎn)生興趣的話，他就能自覺排除多種多種因素和心理因素的干擾集中注意力，主動學習，把學習當作一種愉快的享受?！ 『献魈骄糠ǎ骸 靶抡n標”明確指出：要變單一、被動、接受的學習方式為合作、主動、探究的學習方式。閱讀也是低年級教學最常用的方法，學生在讀中積累，在讀中感悟，在讀中形成語感。在教學中不能以教師的分析代替學生的閱讀實踐。在課上我會借助多媒體教學手段，利用現(xiàn)代化教學手段，讓學生欣賞雨前、雨中、雨后的生動景象。所以，我在教學過程中，創(chuàng)設了一個生動、有吸引的情景?！闭n前一周，我先讓學生留心觀察天氣的變化，如果遇到下雨的話，就更應及時，仔細地觀察，讓學生用心地觀察，有了直觀的認識，在課堂上就更能體會到作者的情感?！ 《⒄f學生 二年級的學生具有好奇、探索、易感染的心理特點，容易被新鮮的事物吸引住，在教學這一課時，學生已經(jīng)能說一段較完整的話，并能在老師創(chuàng)設的情境中體驗、感受，達到情感的共鳴，同時也較多積累了不少與本課有關的生活素材，因為在我們南方，雷雨是很常見的自然現(xiàn)象，這也是學習本課的有利因素?！ 〗虒W重點： 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會文中用詞、造句的準確與生動。 情感目標： 有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記?！ 〖寄苣繕耍骸 ≌_、流利、有感情地朗讀課文。為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。這一組課文是向?qū)W生展示美麗神奇的自然景象，炎熱的
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