小學(xué)數(shù)學(xué)乘法運算定律課件【三篇】-文庫吧資料
2025-04-05 12:30本頁面
【正文】 一下加法交換律和乘法交換律，加法結(jié)合律和乘法結(jié)合律，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：相同點：交換律是交換兩數(shù)的位置，數(shù)和結(jié)果不變；結(jié)合律是改變運算順序，數(shù)和結(jié)果不變。運用乘法運算定律也可以簡便計算?！俊 煟罕容^（255）2和25（52）的算法，哪種計算簡便？為什么？ 學(xué)困生1：第二種，后兩個數(shù)先乘是整十，容易計算?！ 煟喊阉硎驹诰毩?xí)紙上?！ 驹O(shè)計意圖：利用乘法交換律的方法來總結(jié)乘法結(jié)合律，培養(yǎng)學(xué)生類比、遷移能力和抽象概括的能力，引導(dǎo)學(xué)生由感性認(rèn)識上升到一定的理性認(rèn)識?！ ∪齻€數(shù)相乘，先乘前兩個數(shù)，或者先乘后兩個數(shù)，積不變?！ 煟哼@就是乘法結(jié)合律?！ 煟哼@樣的例子能舉完嗎？ 生：不能?！ 煟海?55）2=25（52） 師：你能再舉幾個這樣的例子嗎？ 生：能?！ ∽鐾旰笞寣W(xué)困生3和其他學(xué)生寫在黑板上?！ 驹O(shè)計意圖：通過發(fā)現(xiàn)情景圖中的數(shù)學(xué)信息，讓學(xué)生自己尋找要解決這一數(shù)學(xué)問題的方法，提高解決問題的能力?！ 。ㄕn件出示植樹情景圖） 師：一共需要澆多少桶水？怎么列式？ 學(xué)困生1：（255）2生：25（52） 師：你能說出每個算式的意義嗎？ 學(xué)困生1：算式（255）2中，255是先算一共種了多少棵樹，再算一共要澆多少桶水?！俊 〗虒W(xué)乘法結(jié)合律?！ W(xué)困生2回答。 師：你能用字母表示乘法交換律嗎？ 生：能。 師：很好，兩個數(shù)相乘，交換兩個因數(shù)的位置，積不變?！俊 ∧阕约簢L試總結(jié)乘法交換律?！ 驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生先計算，觀察，比較，初步感知規(guī)律，再舉例驗證，滲透舉例驗證這一數(shù)學(xué)方法，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 師：請仔細(xì)觀察這些式子有什么特點？ 生：因數(shù)不變，積相等，因數(shù)位置變化?！ ∽寣W(xué)生舉例。通過情境圖讓學(xué)生認(rèn)識植樹活動中的數(shù)學(xué)知識，并能利用這些知識解決數(shù)學(xué)問題?！俊 《?、探究新知 你知道植樹節(jié)是幾月幾日嗎？ 教學(xué)乘法交換律。 師：加法交換律、加法結(jié)合律用字母怎樣表示？ 學(xué)困生2：a+b=b+a 學(xué)困生3：（a+b）+c=a+（b+c） 師：其實乘法也滿足一些運算定律，你想知道乘法滿足哪些運算定律嗎？（想） 好，今天我們就來學(xué)習(xí)乘法運算定律。 【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、練習(xí)紙?！ 窘虒W(xué)方法】 教法：教師通過創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)、引導(dǎo)相結(jié)合的方式進(jìn)行課堂教學(xué)?！ 窘虒W(xué)重難點】 重點：引導(dǎo)學(xué)生探究和理解乘法交換律、結(jié)合律。 過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。正確理解掌握乘法運算定律，可以加深學(xué)生對計算方法的靈活性選擇，同時，對今后整數(shù)的乘法、有理數(shù)的乘法都有一定的作用，因此學(xué)好乘法運算定律，在數(shù)學(xué)中具有重要的基礎(chǔ)地位和橋梁作用。這節(jié)課利用例子，讓學(xué)生特別是學(xué)困生觀察、發(fā)現(xiàn)對任意兩個整數(shù)相乘有同樣的性質(zhì)，從而總結(jié)出“乘法交換律”。本節(jié)課的講授注重從生活實際創(chuàng)設(shè)情境引入課題，并充分利用之前所學(xué)的加法運算定律，由學(xué)困生和其他學(xué)生一起來類比歸納乘法運算定律，充分調(diào)動學(xué)困生積極性?！ 緦W(xué)情分析】 乘法運算定律與之前所學(xué)的加法運算定律類似，學(xué)生理解起來難度不大，但是本班有三名學(xué)困生，需要重點關(guān)注和引導(dǎo)他們，掌握乘法運算定律。 連線?！ ⌒〗Y(jié)：同學(xué)們，我們一起總結(jié)出了乘法交換律和乘法結(jié)合律，下面看同學(xué)們會不會用。 教師：如果用a、b、c表示3個數(shù)，可以怎樣表示這個規(guī)律？
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