【正文】 氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到最佳的教學效果?！　∪?、教學的具體措施與要求　　（一）創(chuàng)設情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用　　要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛能和智慧，教師就要創(chuàng)設一定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維?！　∨囵B(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力?！　《?、教學目的要求及重難點　　突出音樂學科的特點，把“五愛”，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著。因此學校的各項工作都有自己的特色，學校從過去到現(xiàn)在不斷的進步，這給了我們信心。本學期我將遵循音樂教學中培養(yǎng)興趣，精選教法這條途徑進行教學：　　一、學生基本情況分析：　　我們學校具有一定的知名度?！　∫魳穼W科教學計劃11在倡導讓學生主動學習、讓學生成為學習的主人的今天，你教我學、你說我聽的單一教學模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教育教學活動所代替?！　々s音樂欣賞并非貴族化的休閑娛樂?！　。?0%﹕期末紙筆測驗。　　﹕運用音樂教室視聽設備，讓學生欣賞名音樂家的演出。　　三、教材內(nèi)容　　人音版高中音樂鑒賞　　四、教學時數(shù)　　每周一節(jié)，四十分鐘　　五、教學方法　　﹕示范教學，教導學生正確的發(fā)聲方式。　　，并尊重其它不同的音樂文化?！　《?、課程目標　　。因而在課程設計上，將多采用日常生活中的例子來講解，期能引導學生將音樂融入日常生活。讓學生由教育教學的被動角色躍為主動角色，成為學習活動的主體。總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養(yǎng)學生興趣趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。如：各種音樂器材、多媒體設施等，充分體現(xiàn)音樂貼近學生的生活。在音樂教學中，培養(yǎng)學生良好的唱歌習慣，如正確的站姿，練聲，練耳，視唱，唱歌習慣。　　四、方法措施　　開學初，探討新的音樂教學方向，以便指導音樂教學。這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系?！　￠_放的音樂教學方法：開放的音樂教學方法是指依據(jù)學生發(fā)展需要和教學內(nèi)容設計采用不同的教學方法，而不是機械采用同一種教學方法。隨著社會的不斷進步、科學日新月異地發(fā)展，音樂課再也不能是一架鋼琴，一臺錄音機就能對付得了的，在教學過程中，采用現(xiàn)代化的教育技術成了課堂中必要的手段，它信息量大，交互性強，快捷簡便，直觀形象。這種鼓勵支持的態(tài)度、期望性、肯定性的語言，能樹立學生進步的信心，讓學生在寬松友好的學習氛圍里感受美、體驗美。同時在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中，就能更好地激發(fā)學生學習的主體和創(chuàng)造的積極性。教師又是演員，與孩子們一起歡歌跳躍。老師大多數(shù)時間可以走到學生中間，縮短和學生的距離。讓音樂成為師生溝通的情感橋梁。游戲、表演等是小學生最喜歡的活動方式。所以，音樂可以讓每一位學生用自己獨特的方式想象、解釋，來宣泄自己的情感，它最能體現(xiàn)人的個性。讓音樂與活動溝通起來，給予自由的音樂想象空間。我們在音樂教學過程中根據(jù)教學需要，實現(xiàn)教師、學生、教材、教具、教學環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)系，及他們之間的相互作用和影響?！　∪㈤_放的音樂教學　　讓音樂與生活溝通起來，營造廣闊的音樂教學空間。培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力?！　《⒔虒W目的要求及重難點　　突出音樂學科的特點，把五愛的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學生成為四有的社會主義接班人和建設著。因此學校的各項工作都有自己的特色，學校從過去到現(xiàn)在不斷的進步，這給了我們信心。本學期我將遵循音樂教學中培養(yǎng)興趣，精選教法這條途徑進行教學：　　一、學生基本情況分析　　我們學校具有一定的知名度?！　∫魳穼W科教學計劃9在倡導讓學生主動學習、讓學生成為學習的主人的今天，你教我學、你說我聽的單一教學模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教育教學活動所代替?！　∫朴诎l(fā)現(xiàn)學生的長處，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣?！　∪?、教學措施　　把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力?！　∽鹬厮囆g、理解多元文化。　　提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。　　培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望?！　《?、教學目標　　豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度?！　∫弧⒔滩姆治觥　　耙詫W為本”的教學思想，根據(jù)小學低年級學生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習?！　∫魳穼W科教學計劃8小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣?！　〗⑵降然拥膸熒P系。注意音樂教學各領域之間的有機聯(lián)系　　在唱、動、認、聽、奏的學習過程中，注重實踐能力的培養(yǎng)，合作與共處，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。學生能否提高欣賞水平，要求學生學習興趣的同時搞好課堂紀律，在抓好特長生培養(yǎng)的同時保證好每個學生的音樂水平。　　能即興編創(chuàng)同歌曲情緒一致的律動或舞蹈；能以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音源故事、音樂游戲并參與表演?！　∧苡米匀坏穆曇?、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱，輪唱?！　≈莱Ｒ姷闹袊褡鍢菲骱臀餮髽菲?，并能聽辨其音色?！　∷?、教學目標　　對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。　　三、學情分析　　三年級學生男生多于女生，通過兩年的學習和訓練，他們各方面的素質(zhì)已逐漸提高，對音樂也有了一定的認知和了解，對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，對繽紛的世界充滿幻想。內(nèi)容豐富形式多樣、風格各異，能充分調(diào)動學生學習積極性。處理好傳授知識與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關系，重視基礎知識和基本內(nèi)容。　　三、注重個性發(fā)展，建立平等互動的師生關系　　在音樂教學實際中把全體學生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結合，每個學生都有權利以自己的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，應創(chuàng)造生動活潑，靈活多樣的教學形式，突出學生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動關系。在個別檢查時，學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。（二）教師根據(jù)學生表演編排一套好的動作教給學生?！　∫龑W生歌表演，增強學習興趣低年級學生活潑好動，每學一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學生進行律動或表演，以幫助學生更好的理解歌曲，記憶歌詞。　　因此，教師要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體，結合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起學生深厚學習興趣。要做到這一點，首先要使學生充分理解歌曲的內(nèi)容。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。我們不能滿足于教學生唱會一首歌。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。　　運用多媒體，視聽結合激發(fā)學生興趣　　如在教學《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時，可設計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經(jīng)過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓學生感受強弱的對比，經(jīng)過三次不同體驗后，點按實踐按鈕，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學生作出正確的判斷。學生回答問題正確時，學生用唱歌方式表揚（123|123|你真棒）。師生問好采用唱師生問好歌的形式?！　〗⒈匾恼n堂常規(guī)　　在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學生?！毙W低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎?！　。ǘ﹦?chuàng)造生動活潑的教學形式，培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣。這樣通過以上練習，不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。然后，再進一步通過學生的生活感受”跑比走快”，”走一步可以跑兩步”，”跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲”嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。從創(chuàng)設情境出發(fā)，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。另外，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內(nèi)容編成小故事。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進而進行思想教育，情感上和學生產(chǎn)生共鳴。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。在心靈上受到啟迪。　　三、教學重點：學唱歌曲聆聽音樂　　四、教學措施奮斗目標：以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂　　教學措施：　?。ㄒ唬┮砸魳返拿栏衼硖找睂W生，感染學生教育家蘇霍姆林斯基說過：”音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育”。　　使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好?！　《⒔虒W要求：　　突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合?！　●雎犘蕾p優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器?！　”酒诘慕虒W任務、要求及重點如下：　　一、教學任務　　表演學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌?！　”緦W期將嚴格實施音樂教室管理計劃，把妥善管理音樂教室工作落到實處?！　∵M行及時地總結，提出不足之處及時改進。并將利用課后的業(yè)余時間，集中音樂興趣小組成員在音樂教室活動，充分發(fā)揮了音樂室的功能。音樂教師上好每一節(jié)音樂課，正確使用電教設備。　　三、充分發(fā)揮專用教室功能作用?！　〗處熋恳淮问褂迷O備都填好器材使用登記表，音樂教室使用及時填寫好登記表，填好每一堂課記錄。　　音樂器材設備總帳由總務處登記，做到心中有數(shù)，使音樂教室發(fā)揮最大的功用，學期末將與管理員核對一次，確保帳帳相符，帳物相符。為了做好這項管理，音樂室將制定以下方案：　　保持音樂教室內(nèi)桌椅完好無損，各類教材器材存放整齊、清潔有序?！　《?、做好常規(guī)基礎工作。　　，有計劃開展活動?！　。怀鲋攸c，通過音