草房子讀后感12篇-文庫吧資料
2025-04-05 12:15本頁面
【正文】 陸鶴毛遂自薦，非常自信地說只有他才最適合，老師也想把這個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)留給陸鶴，所以軍長禿子的角色最終由陸鶴來扮演。 篇七：草房子讀后感 《草房子》這本書，相信大家都讀過吧，它是曹文軒的代表作。我們要擁有新一代青年該擁有的，奮發(fā)向上的的精神，去繼承、去保護(hù)、去升華當(dāng)下的社會(huì)，去呵護(hù)更加脆弱的下一代。這樣的生活是前輩們用血、用淚換來的。美是不分門類的，只要是讓人賞心悅目的，凈化人心靈的東西就是美的東西。可兩者都很美，雖然美得不一樣；一個(gè)暖暖的，卻有像綢緞一樣的質(zhì)感；另一個(gè)是寒冷的，卻有像寶劍一樣的銳氣。可《童年》卻讓我從內(nèi)心深處感到寒冷，處處冰冷刺骨。而《童年》的背景卻是慘烈的一次大戰(zhàn)期間 ，上至元首，下至百姓人人都兢兢戰(zhàn)戰(zhàn)，老人無所依，幼娃無所養(yǎng)。這是兩本迥乎不同的書，看似差異很大，其實(shí)還是有著根本的相同。她那樣美，美得平靜、美得安寧、美得悠久、永恒。禿鶴的光頭、桑桑的鴿子、紙?jiān)碌臅⒓?xì)馬的羊群、蔣一輪的笛子、秦大奶奶的艾地、杜小康的自行車都那么完整地映在草多水漫的油麻地里，金光耀耀的草房子下、宏偉氣魄的小學(xué)學(xué)校中，永遠(yuǎn)不受時(shí)間的侵?jǐn)_。 曹文軒說過：美的力量絕不亞于思想的力量，再深刻的思想都可能變?yōu)槌ＷR(shí)，只有一個(gè)東西是永不衰老的，那就是美。他們當(dāng)然愛笑，但也愛哭、愛出頭，又害怕風(fēng)險(xiǎn)。曹文軒筆下的孩子們除了籠統(tǒng)的天真善良，又有了別樣的東西。 《草房子》一書記錄了小孩兒桑桑的六年小學(xué)生活。而《草房子》之所以備受人們推崇，是因?yàn)槟亲掷镄虚g中透漏著的純凈、美麗，以及流露出的那么真實(shí)的，準(zhǔn)確的情感。當(dāng)我們回眸，你覺得它還僅僅是一座座普普通通的草房子嗎？ 《草房子》帶給我的是永遠(yuǎn)的快樂，讓我懂得了人生的重要性，所以我喜歡它。 我用心回味著《草房子》，與它融為一體。他們就像是純潔的天使，在油麻地這片寧靜的天空無盡情飛翔。 這本書給我印象最深的，并不是一個(gè)人物，也不是某一件事，而是每一個(gè)油麻地孩子的純潔心靈和正直的性情。少男少女間無瑕疵的純情，不幸少年與厄運(yùn)相拼時(shí)的悲傖與優(yōu)雅，殘疾男孩對(duì)尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)守等。 篇五：草房子讀后感 假期中，我把曹文軒寫的《草房子》讀了一遍，寫了男孩桑桑與伙伴們刻骨銘心，終身難忘的小學(xué)生活。俗話說得好，不以貌取人，美好更多地在于一個(gè)人的內(nèi)心，而不在他的外表上。 從此以后，陸鶴坦然地接受了自己禿頭。 后來，陸鶴請(qǐng)求參加某次節(jié)目表演，而且他在這次的匯演上剛好可以本色出演扮一個(gè)光頭形象。陸鶴在學(xué)校的體操表演上故意搗亂，他本來是被要求戴上帽子的，可他偏偏在跳躍時(shí)把帽子跳脫了，他以與眾不同的光頭和動(dòng)作葬送了原本屬于他們學(xué)校的第一名，他痛快地報(bào)復(fù)了別人對(duì)他的侮辱，但他沒想到，自己不顧后果的一時(shí)沖動(dòng)并沒有贏得同學(xué)們對(duì)他的尊重，而是換來了別人對(duì)他的冷淡和厭惡，他更沒有在報(bào)仇成功后獲得一絲一毫的開心?？墒钱?dāng)陸鶴頂著滿是生姜味兒的頭來到教室，教室里立刻沸騰起來，同學(xué)們循著生姜味兒夸張地吸著鼻子。但人總是會(huì)長大的，在三年級(jí)的某一天早晨，他突然對(duì)自己的禿頭在意起來了，他的禿頭不再準(zhǔn)許別人碰，別人叫他禿鶴他不再欣然答應(yīng)了。禿鶴本名為陸鶴，因?yàn)樗且粋€(gè)十足的小禿子，所以油麻地的孩子都稱呼他為禿鶴。請(qǐng)與我一起放聲贊美他人、謳歌生命吧！ 篇四：草房子讀后感 學(xué)習(xí)完《孤獨(dú)之旅》這篇課文后，我再一次地看起了《草房子》這本書。禿鶴最怕大家看到他的禿頭，而他卻自告奮勇地承擔(dān)了他一生之中可能最不愿飾演的角色，內(nèi)心得需要多大的勇氣呀！然而，為了集體禿鶴兄不怕在大庭廣眾之下，明目張膽地充分暴露自己的缺陷，又是何等的氣魄啊！ 禿鶴就是這樣一個(gè)身體雖有微恙，但心靈依舊純美的陽光男孩。 但令我們欣喜的是，禿鶴好友憑借著自己的一番努力，最終為集體掙得了榮譽(yù)。世上總有些人往往比我們想象的要更加善良、更有集體觀念和群體的榮譽(yù)感。其三、在大匯演中，他又挺身而出，自愿出演人人不愿扮演的角色禿子，最終贏得了師生們的高度贊揚(yáng)。其二、他在集體體操比賽時(shí)，為了一己之私利而報(bào)復(fù)全校師生，使學(xué)校丟了顏面和榮譽(yù)。而那頂小帽子不就是他內(nèi)心的真實(shí)寫照嗎？他一心想借助帽子這個(gè)物件來把自己的生理缺陷掩蓋掉，以求融入這個(gè)班集體。所以，這時(shí)他主動(dòng)請(qǐng)纓，出演節(jié)目，老師和同學(xué)們紛紛表示贊同，這個(gè)話劇比賽在禿鶴的參與下終于圓滿成功了！ 其實(shí)，我覺得禿鶴是一個(gè)心理有缺陷的孩子。班級(jí)里除了禿鶴之外，再也找不出第二個(gè)禿頭來了。他只得三番五次地討好同學(xué)，可是大家卻都不領(lǐng)情。在一次體操比賽中，他故意制造混亂，讓油麻地小學(xué)輸?shù)袅吮荣?。調(diào)皮的桑桑把他的帽子摘了下來，他變得異常生氣。但是，在
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