【正文】 離開(kāi)他的家－－－油麻地小學(xué)。但這個(gè)故事告訴我們，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，身邊會(huì)遇到很多形形色色的人。 　　通過(guò)《草房子》里陸鶴和我自己的親身經(jīng)歷，我也受到了啟發(fā)：不管做任何事情，只要我們肯努力就一定會(huì)成功！ 　　篇八：草房子讀后感 　　俗話說(shuō)得好，書(shū)中自有黃金屋 ，書(shū)中自有顏如玉書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。 　　篇七：草房子讀后感 　　《草房子》這本書(shū)，相信大家都讀過(guò)吧，它是曹文軒的代表作。可兩者都很美，雖然美得不一樣；一個(gè)暖暖的，卻有像綢緞一樣的質(zhì)感；另一個(gè)是寒冷的，卻有像寶劍一樣的銳氣。她那樣美，美得平靜、美得安寧、美得悠久、永恒。曹文軒筆下的孩子們除了籠統(tǒng)的天真善良，又有了別樣的東西。 我用心回味著《草房子》，與它融為一體。 　　篇五：草房子讀后感 　　假期中，我把曹文軒寫(xiě)的《草房子》讀了一遍，寫(xiě)了男孩桑桑與伙伴們刻骨銘心，終身難忘的小學(xué)生活。陸鶴在學(xué)校的體操表演上故意搗亂，他本來(lái)是被要求戴上帽子的，可他偏偏在跳躍時(shí)把帽子跳脫了，他以與眾不同的光頭和動(dòng)作葬送了原本屬于他們學(xué)校的第一名，他痛快地報(bào)復(fù)了別人對(duì)他的侮辱，但他沒(méi)想到，自己不顧后果的一時(shí)沖動(dòng)并沒(méi)有贏得同學(xué)們對(duì)他的尊重，而是換來(lái)了別人對(duì)他的冷淡和厭惡，他更沒(méi)有在報(bào)仇成功后獲得一絲一毫的開(kāi)心。請(qǐng)與我一起放聲贊美他人、謳歌生命吧！ 　　篇四：草房子讀后感 　　學(xué)習(xí)完《孤獨(dú)之旅》這篇課文后，我再一次地看起了《草房子》這本書(shū)。其三、在大匯演中，他又挺身而出，自愿出演人人不愿扮演的角色禿子，最終贏得了師生們的高度贊揚(yáng)。班級(jí)里除了禿鶴之外，再也找不出第二個(gè)禿頭來(lái)了。但是，在三年級(jí)以后，他卻不允別人再這樣叫他，更不許撫摸他寶貴的光頭了。挺一挺，沒(méi)什么過(guò)不去。在那只大船上的人們的救助下，他的父親被救上了岸。杜小康的傲慢，是因?yàn)樗羞@個(gè)資本他家里很富裕，開(kāi)著一家雜貨鋪，是油麻地最有錢(qián)的。我覺(jué)得陸鶴哥哥太調(diào)皮了，非但沒(méi)有給自己的學(xué)校帶來(lái)榮譽(yù)，還讓學(xué)校成為別的學(xué)校的笑柄。文中有機(jī)靈愛(ài)搞怪的男孩桑桑，禿頂卻很倔強(qiáng)的男孩陸鶴，善良而美麗的女孩紙?jiān)?，?jiān)毅而頑強(qiáng)的少年杜小康。 　　我還要向你們介紹一下美麗又善良的紙?jiān)?，紙?jiān)虏粌H毛筆字寫(xiě)得漂亮，而且還會(huì)背很多古詩(shī)詞。別的同學(xué)只能用羨慕、嫉妒的目光來(lái)看待杜小康。但是，杜小康的家庭卻因此而敗落了！ 他的生活不再小康了，也做不了班長(zhǎng)，他得跟隨父親去野外放鴨子。 　　這些是桑桑、禿鶴和紙?jiān)聜儾辉?jīng)歷的，所以杜小康才成為了杜小康。他開(kāi)始對(duì)自己的光頭很在意，于是乎，他便買(mǎi)了一頂帽子戴在頭上。此時(shí)的禿鶴一心想為學(xué)校做點(diǎn)貢獻(xiàn)以彌補(bǔ)自己的過(guò)失。這三種變化，我覺(jué)得就是我們自身成長(zhǎng)的心理過(guò)程。 　　在《草房子》這本書(shū)中，禿鶴是我最喜歡的人物之一。 　　他陷入了深深的思索。 六年中，他親眼目睹了或直接參與了一連串看常、但又催人淚下的故事?！恫莘孔印啡绺?、如詩(shī)、如畫(huà)，帶給我們美好的回憶和美麗的遐想。每一個(gè)孩子都不一樣，都擁有自己的、變樣的特點(diǎn)，都有只屬于自己的魅力之處。 　　讀完《草房子》，我自然而然的想到了高爾基的《童年》。它們相同之處便是美，雖然美的手法不同，可卻都是實(shí)實(shí)在在的美。 　　書(shū)中的陸鶴是個(gè)禿子，同學(xué)們都不尊重他，瞧不起他，因此他就采用各種方法搗亂，以引起同學(xué)們關(guān)注的目光。而我認(rèn)為，讀一本好書(shū)，就等于交了一位良師益友。他們或許是好人，或許是一些另有圖謀的人，比如長(zhǎng)腳。在他即將告別之際，告別與他朝夕相處的這片金色草房子之時(shí)，他想起了許許多多的往事。 　　從《禿鶴》中讓我們看到了人們常常說(shuō)的校園軟暴力，這里主要表現(xiàn)為譏諷。但現(xiàn)在我覺(jué)得老師的做法是對(duì)的，這些書(shū)已經(jīng)成為我的精神食糧。桑桑重病后，父親帶他四處奔波治病，母親看到他也忍不住失聲痛哭。溫幼菊也順利地考上了師范學(xué)校。也許這些我都不可能擁有，但我希望我們都和油麻地小學(xué)的人一樣擁有一顆純潔的心靈。我與文中的小主人公桑桑同樂(lè)同悲。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動(dòng)人心的故事。她趕著雞鴨，讓它們到處拉屎，讓學(xué)校上不成課。 　　文中的桑桑非常善良，但他也很調(diào)皮：用蚊帳做一個(gè)漁網(wǎng)捕魚(yú)、用碗櫥做一個(gè)鴿子的家我要學(xué)習(xí)桑桑的善良：關(guān)心秦大奶奶、幫紙?jiān)纶s走壞小孩、幫蔣老師解釋戚小罐的暈倒以后我要：與同學(xué)互幫互助、在公交車(chē)上給老人讓座、幫父母做一些力所能及的事、不讓父母操心 　　這些故事中，無(wú)處沒(méi)有愛(ài)：爸爸對(duì)桑桑的愛(ài)、秦大奶奶對(duì)油麻地小學(xué)草房子的愛(ài)、邱二爺邱二娘對(duì)細(xì)馬的愛(ài)、杜小康對(duì)父親的愛(ài) 　　愛(ài)是在你困難的時(shí)候伸出的一雙手，愛(ài)是一首飄蕩在夜空中的歌謠，愛(ài)是沙漠中的一泓清泉，愛(ài)是一場(chǎng)灑落在久旱的土地上