【正文】 秦大奶奶開(kāi)始守護(hù)油麻地小學(xué)，最終為了學(xué)校的一個(gè)南瓜，落入了水中，離開(kāi)了人世。學(xué)校想把秦大奶奶趕出去，但她死活不肯走?？上?，這么好的人就僅僅為了一只南瓜而不醒人世。油麻地的老師，蔣一輪、溫幼菊、桑喬、白雀對(duì)孩子們好像是與朋友相處，無(wú)話不說(shuō)，幾乎沒(méi)有什么秘密藏在心中。溫幼菊那曲無(wú)字的歌謠，已演繹成一種平凡悲壯的贊歌，使桑桑有了對(duì)生活的憧憬。十二歲那年，她也跟桑桑一樣得了很重的病，醫(yī)生說(shuō)她只能活半年。故事中的每個(gè)情節(jié)，每個(gè)場(chǎng)景都震撼人心，都讓人思緒萬(wàn)千，都讓人不禁潸然淚下。 　　《禿鶴》的故事讓我想起愛(ài)默生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話：不要嘲笑鞋匠又黑又粗的拇指。 　　本篇寫(xiě)了禿鶴是油麻地小學(xué)的禿子，是個(gè)又高又瘦的人，他和桑桑一直以來(lái)都是同班同學(xué)，油麻地小學(xué)的同學(xué)都很愛(ài)摸他平滑的禿頭，后來(lái)便有人笑話他，他越想越生氣，在會(huì)操時(shí)，當(dāng)油麻地小學(xué)陷入高潮時(shí)，他卻脫下帽子，讓別人和他一起獻(xiàn)丑，給班級(jí)帶來(lái)極壞的影響。 　　如今這個(gè)社會(huì)，有很多像長(zhǎng)腳一樣的人，他們用自己漂亮的偽裝欺騙他人，損人利己，這是我們?nèi)f萬(wàn)不可取的。但令根鳥(niǎo)沒(méi)有想到的是，長(zhǎng)腳那副憐愛(ài)的面目后面卻是一顆丑惡的心。 　　日常生活中，我也有類似的經(jīng)歷。那樣看來(lái)，我們還應(yīng)該以這樣的態(tài)度去面對(duì)我們的生活？用悲觀、用懶惰、用迷茫、自私的態(tài)度去面對(duì)，對(duì)待我們的前輩們用血、用淚換來(lái)的生活，換來(lái)的時(shí)代？不，當(dāng)然不該。不同的歷史背景給人的差異自然很大；《草房子》是那么的溫馨、和諧，處處是歡樂(lè)，是幸福。而《草房子》的美，真就像那佇立在地平線上的草房子一樣，永不衰朽。讀者讀起來(lái)用身臨其境一詞絕不為過(guò)。他們可以了無(wú)牽掛地瘋玩，可以什么都不在乎，可以開(kāi)懷的大笑，可以縱情的哭，在他們心中永遠(yuǎn)都充滿了甜美的美好事物。 　　陸鶴的成長(zhǎng)經(jīng)歷讓我懂得了：沒(méi)有人天生是完美的，我們要接納自己不可改變的短處，要努力地發(fā)揮我們的長(zhǎng)處。 　　陸鶴因?yàn)樽约旱亩d頭不愿去上學(xué)，他的父親只好去鎮(zhèn)上買(mǎi)生姜，想用秘方讓陸鶴的頭發(fā)長(zhǎng)出來(lái)。盡管這種榮譽(yù)是以犧牲自己所換來(lái)的。在《草房子》這本書(shū)中，我總結(jié)了好友禿鶴的以下幾個(gè)變化：其一、他出于恐懼的心理，害怕被人看到他的禿頭，故而戴帽子以求心安，認(rèn)為他人不在嘲笑自己。因?yàn)檫@事，同學(xué)們都不在理睬他了。不過(guò)，我的這個(gè)好友確有美中不足的地方那便是他的禿頂，這就同動(dòng)畫(huà)片《熊出沒(méi)》里的光頭強(qiáng)很相仿了，所以大家又都叫他禿鶴。接受了生活的磨難，接受了暴風(fēng)雨洗禮的杜小康，不再是物質(zhì)上的小康，而是精神上的小康。他的父親在一次進(jìn)貨的途中，不幸與一只大船撞了頭，導(dǎo)致船上的貨物全部掉進(jìn)了水里。 　　讀了這篇小說(shuō)，讓我感受到了小說(shuō)主人公的成長(zhǎng)歷程，并且領(lǐng)略了純凈而美麗的鄉(xiāng)村風(fēng)光，收獲可真大??！ 　　篇二：草房子讀后感 　　在讀了曹文軒老師寫(xiě)的《草房子》后，我結(jié)識(shí)了許多朋友：桑桑、杜小康，禿鶴，紙?jiān)碌?，其中最最喜歡、讓我景仰的人就是杜小康。有一次，油麻地小學(xué)進(jìn)行片區(qū)學(xué)校會(huì)操比賽。他有著在陽(yáng)光下蹭亮蹭亮的光頭，他的名字叫陸鶴，大家都習(xí)慣叫他禿鶴。這就是我喜歡杜小康的原因。 　　杜小康最讓我景仰的地方，是在他的家庭發(fā)生變故以后。我看到，杜小康已經(jīng)學(xué)會(huì)坦然面對(duì)生活中的的不幸 　　是的，正如《草房子》這樣一句話：他坐在那里，咀嚼著油麻地的任何一個(gè)孩子都不會(huì)去咀嚼的由大蘆蕩所給予他的美麗而殘酷的題目。很快，我便和書(shū)中的一個(gè)名曰陸鶴的好友邂逅了。在一次體操比賽中，他故意制造混亂，讓油麻地小學(xué)輸?shù)袅吮荣悺６琼斝∶弊硬痪褪撬麅?nèi)心的真實(shí)寫(xiě)照嗎？他一心想借助帽子這個(gè)物件來(lái)把自己的生理缺陷掩蓋掉，以求融入這個(gè)班集體。 　　但令我們欣喜的是，禿鶴好友憑借著自己的一番努力，最終為集體掙得了榮譽(yù)。但人總是會(huì)長(zhǎng)大的，在三年級(jí)的某一天早晨，他突然對(duì)自己的禿頭在意起來(lái)了，他的禿頭不再準(zhǔn)許別人碰，別人叫他禿鶴他不再欣然答應(yīng)了。 　　從此以后，陸鶴坦然地接受了自己禿頭。 　　這本書(shū)給我印象最深的，并不是一個(gè)人物，也不是某一件事，而是每一個(gè)油麻地孩子的純潔心靈和正直的性情。而《草房子》之所以備受人們推崇，是因?yàn)槟亲掷镄虚g中透漏著的純凈、美麗，以及流露出的那么真實(shí)的，準(zhǔn)確的情感。 　　曹文軒說(shuō)過(guò)：美的力量絕不亞于思想的力量，再深刻的思想都可能變?yōu)槌ＷR(shí)，只有一個(gè)東西是永不衰老的，那就是美。而《童年》的背景卻是慘烈的一次大戰(zhàn)期間 ，上至元首，下至百姓人人都兢兢戰(zhàn)戰(zhàn)，老人無(wú)所依，幼娃無(wú)所養(yǎng)。這樣的生活是前輩們用血、用淚換來(lái)的。真是功夫不負(fù)有心人，他的表演得到了老師和同學(xué)們的一致認(rèn)可，此后他再也不是那個(gè)孤獨(dú)、寂寞、自卑的小男生了，而是變成了一個(gè)受到大家尊重、欣賞、特別自信的陽(yáng)光男孩了。故事講了主