“小學生課外閱讀情況調(diào)查問卷”分析報告-文庫吧資料
2025-04-05 12:07本頁面
【正文】 ，把講、讀、寫、做幾個環(huán)節(jié)有機地結(jié)合起來，最大限度地激發(fā)學生的閱讀興趣和熱情。這樣，不僅提高學生閱讀的積極性，加深對課文內(nèi)容的理解，有效地縮短了教學時間，提高教學質(zhì)量，更重要的是提高了學生的閱讀能力，逐步養(yǎng)成自覺讀書的好習慣。 應(yīng)注意結(jié)合學科的教學進度，引導(dǎo)、介紹學生看一些與課文內(nèi)容有關(guān)的書籍或文章。既要以讀帶寫，又以寫促讀?！币虼?，要在語文學科的教學中教給學生一定的學習方法：使學生處理好精讀與粗讀的關(guān)系。 幫助學生掌握讀書的基本方法是很有必要的，教師要提供一些常用的讀書方法給學生。為了讓學生有選擇的余地，注意配合教學進度大力介紹有益讀物，教師應(yīng)有責任相機誘導(dǎo)，提高學生的辨別能力，引導(dǎo)他們吸收多方面知識，防止課外閱讀過程中出現(xiàn)的“偏食”現(xiàn)象避免學生只中意那些卡通漫畫系列的圖書?！ ∪?、選擇讀物。這樣，既激發(fā)他們努力向上的信心，也為同學樹立榜樣，增強學生閱讀課外書籍的興趣。在平時教學中應(yīng)注意發(fā)掘部分比較適合學生閱讀的課外書。在課余或課堂上講講。 一、培養(yǎng)興趣。語文教師應(yīng)讓學生明白“讀書好”；引導(dǎo)學生“好讀書”；達到人人“讀好書”的境界?！ ∪?、結(jié)果分析： 學生課外閱讀的主動需求性還是比較強的，但是課外閱讀書的數(shù)量還是比較有限，書的種類也比較少，學生的閱讀面比較狹窄，大多數(shù)學生只中意卡通漫畫系列的課外讀物，經(jīng)典名著讀得太少；大多學生對科學閱讀方法的掌握不夠，好的閱讀習慣沒有養(yǎng)成，大多數(shù)學生在遇到不認識的字或不明白的地方時，跳過去讀的比較多，很少有做讀書筆記的習慣，因而學生課外閱讀的質(zhì)量無法得到評估；農(nóng)村學生沒有較好的家庭閱讀氛圍，很多學生父母外出打工，家庭成員中大多沒有讀書看報的習慣，家長的文化水平不高，家長對課外閱讀的認識也較為浮淺，學生的課外閱讀得不到家庭成員有力的監(jiān)督和指導(dǎo)?！ ∧闶欠裣矚g告訴同伴自己看了哪些課外書？ 92%的學生選擇“是”；8%的學生選擇“否”?！ ∧慵矣卸嗌龠m合你讀的書（雜志）？ 68%的學生選擇“10本以下”；16%的學生選擇“1020本”；9%的學生選擇“20本以上”；7%的學生選擇“幾乎沒有”?！ ∫粋€學期中你能讀多少本課外書？ 68%的學生選擇“510本”；20%的學生選擇“1020本”；10%的學生選擇“20本以上”；2%的學生選擇“幾乎沒有”。 你每天用于課外閱讀的時間是多少？ 80%的學生選擇“半個小時”；15%的學生選擇“1小時”；5%的學生選擇“一小時以上”。這次調(diào)查問卷的目的是想更準確的掌握學生課外閱讀的現(xiàn)狀，為進行“小學生自主閱讀能力培養(yǎng)的研究”做些參考，在研究中有的放矢。我認為我們要開展好課外閱讀活動，要把孩子們領(lǐng)上“閱讀方舟”，盡情地暢游書海，汲取精神食糧。本文格式為Word
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1