中學(xué)教師先進(jìn)事跡材料五篇-文庫吧資料
2025-04-05 07:21本頁面
【正文】 學(xué)科的《迷宮》獲得了市區(qū)教研員和區(qū)內(nèi)同行教師的好評。 2013年她榮獲**市“科教杯”小學(xué)勞動技術(shù)教師技術(shù)素養(yǎng)綜合測試一等獎，執(zhí)教的《橡筋動力模型》獲得2013年度全國勞動技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選三等獎，《小學(xué)勞動技術(shù)學(xué)科評價方式的探究》發(fā)表于《現(xiàn)代教育理論與實踐指導(dǎo)全書》和**市《勞動技術(shù)二期課改試驗通訊》，同時榮獲“中國教育實踐與研究論壇”一等獎，《小學(xué)勞動技術(shù)學(xué)科的作業(yè)設(shè)計探究》和《小學(xué)勞動技術(shù)學(xué)科的多樣評價方式》及《杯墊》和《碟片架》的整體教學(xué)設(shè)計分別發(fā)表于2013年—2017年《綜合實踐——勞動技術(shù)教育》。2001年度至2004年度均被評為**勞動技術(shù)教育先進(jìn)個人，2014年榮獲**園丁獎。 【篇三】 **老師是**市****小學(xué)教師，一直從事勞動技術(shù)學(xué)科教學(xué)，是**小學(xué)勞動技術(shù)學(xué)科骨干教師?！盀槿藥煴恚渖碚?；身為黨員，其骨正。校外，她作為我黨支部和三林鎮(zhèn)黨支部共建的聯(lián)絡(luò)員，積極踐行志愿者精神，積極參加社會實踐服務(wù)，多次組織本校學(xué)生與社區(qū)居委開展“親子活動”，時常為懿德社區(qū)“一品一居”文體活動擔(dān)任主持等，她熱心服務(wù)群眾、甘于奉獻(xiàn)，在黨員、群眾和社區(qū)居民中樹立良好形象。給機(jī)會——讓學(xué)生做最好的自己”課程展示活動中，她主動挑大梁，承擔(dān)了校園環(huán)境建設(shè)的項目負(fù)責(zé)人工作。 **老師時刻嚴(yán)格以黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，按照“四講四有”標(biāo)準(zhǔn)，在做好語文教師和班主任本職工作的前提下，履職盡責(zé)，具有較強(qiáng)的群眾觀念和服務(wù)意識，主動為教育教學(xué)改革、日常工作推進(jìn)等創(chuàng)造良好氛圍；踐行志愿者精神，積極參加社會實踐服務(wù)等。從一個毫無經(jīng)驗的實習(xí)生，到成長為一名帶領(lǐng)年級組共同進(jìn)步的年級主管；在語文教學(xué)方面，她養(yǎng)成了愛動腦和勤動筆的好習(xí)慣，不斷鉆研，勤于聽課、樂于磨課。高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神成為她日常工作的特質(zhì)。作為教師隊伍中的年輕黨員，她深知自己所肩負(fù)的責(zé)任。2018學(xué)年參與周浦育才支教工作。**特色教研組稱號；**市“樂學(xué)杯”學(xué)習(xí)設(shè)計教學(xué)評比活動中榮獲單元設(shè)計三等獎。當(dāng)要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時，王老師首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)教育學(xué)生熱愛勞動時，王老師沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動的全過程；當(dāng)叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時，王老師首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……2014年5月王老師榮獲**第四教育署第四屆小學(xué)班主任論壇比賽三等獎。對于那些特殊生以人為本，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給他們，使之發(fā)揚(yáng)光大。 作為一名班主任，王老師對學(xué)生諄諄善誘，耐心指導(dǎo)。2011年11月撰寫論文《讀寫整合，促進(jìn)學(xué)生語言表達(dá)》獲“中國教育實踐與研究論壇”征文比賽二等獎；2013年至2018年撰寫論文《關(guān)注情境創(chuàng)設(shè) 成就有
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