吶喊高四冊語文教案-文庫吧資料
2025-04-05 06:37本頁面
【正文】 看到了希望，于是振筆吶喊。金心異：既然有人起來，就有可能破毀。 “大嚷起來，驚起較為清醒的幾個人”比喻用宣傳的力量使較為明白的一些人認識處境的險惡。請具體說明“鐵屋子”、“熟睡的人們”、“大嚷起來，驚起了較為清醒的幾個人”各比喻什么？（用投影復片） 提示：“鐵屋子”比喻辛亥革命后依舊黑暗的舊中國。文中有金心異與魯迅爭論鐵屋子能否被摧毀的一段對話。這種苦悶實際是奮斗者找不到變革現(xiàn)實途徑時產(chǎn)生的彷徨，這種沉默實際上是暴風雨來臨前的醞釀，沉默苦悶并非理想破滅后的絕望，而是仍在苦苦思索追尋著國家和社會的前途和出路。 （5）北京 抄古碑 苦悶沉默，思索追尋 抄古碑并沒有奏功（從“似乎”一詞可看出），從院子里有縊死過一個女人的槐樹和槐蠶是每每冰冷地落在頭頸上，可以看出當時居住的環(huán)境是冷靜、寂寞的。 師：滿懷信心，滿懷希望地辦雜志，一旦希望破滅，那失望也是很深，很痛苦的。 師：請大家思考：魯迅為什么感到如置身毫無邊際的荒原的悲哀？ 明確：客觀原因：國民精神麻木，群眾不覺悟，對于吶喊，既非贊同，也不反對。 （4）東京 搞文藝 悲哀寂寞，深刻反省 在東京，魯迅為搞文藝從事了許多工作，文中主要敘述了辦雜志《新生》。領悟了要著，棄醫(yī)從文。學醫(yī)之夢很美滿。”因此我們可概括為“選擇學醫(yī)，救民報國”。這些知識與作者在三味書屋中所學的《四書》《五經(jīng)》中的孔孟之道相比較，都是新知識，因此在洋務學堂作者主要是探求西方新的知識，可概括為“求新知” 。但十三歲那年，家庭突遭變故，祖父因科舉案件下獄，繼之而來的是父親患了重病，家庭陷入困頓，只得靠典當衣服首飾來換錢給父親治病，在侮蔑里接了錢，昔日閏土眼中的“少爺”遭到了別人的歧視與白眼，倍感人間的冷漠，看透世態(tài)炎涼，于是想走異路，產(chǎn)生了第一個夢“學洋務” 。 如何理解這幾句話？我們可結合魯迅的家庭情況。 中心事件是服侍久病的父親，我們用最簡潔的語言概括為“侍病父”或“侍親疾”。（用投影復片） 地點 生活經(jīng)歷 思想發(fā)展 紹興 侍親疾 先請一學生找出文中地點：紹興、南京、仙臺、東京、北京，再請學生自讀課文填寫生活經(jīng)歷、思想發(fā)展，學生大體完成后再討論明確具體內(nèi)容。我們先來看文中敘述了作者怎樣的生活經(jīng)歷，思想又是如何發(fā)展的呢？請對照下面的表格看課文，給大家兩分鐘時間，找出地點并概括其生活經(jīng)歷和思想發(fā)展。 問：為何理想叫做“夢”呢？ 明確：由于這些美好
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